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教案。课堂学习】活动一：比较物质的硬度。
实验：用铁钉在肥皂上划一下，会看到。现象表明。
由此想到了判别物质软硬程度的方法：不同物体间相互划一下，然后根据是否留下划痕加以比较。
硬度：不同物质的软硬程度是不同的，物质软硬程度的特性称为，它是物质的物理属性之一。活动二：比较下列物品的硬度。
器材：玻璃、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铜钥匙、铅笔芯等。
**目的：比较物质的硬度，并按硬度大小排序。进行实验和收集证据：
将实验刻画现象填写在相应的方格中实验结论：这些物质按硬度大小的排序是：、、活动三：
对图6－13中的各种物品的导电性作比较能导电的物品是不能导电的物品是。
活动四：分别说出图6－14中各图反映的是物质何种物理属性abcde
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活动五：物质的物理属性包括：状态、硬度和、、、等。
活动五：阅读“生活·物理·社会”，谈谈你的体会。活动六：完成“www”第1题。活动七：完成“www”第2题。
活动八：看书本20页“综合实践活动”，并回答书本提出的问题【课堂练习】
1.剪刀刀口，菜刀刀口都很锋利，可以用来剪衣服，切食品，它们一般都是用钢制作而不用木头制作，这是利用了钢的大的属性。在抗洪抢险中，解放军战士穿的救生背心，夹层里面填充的是泡沫塑料块，这是利用它的属性。
2.将橡皮泥、陶瓷、豆腐、粉笔按硬度从大到小的顺序排列：。3.
下列这些物体：橡皮、钢尺、塑料尺、纯净水、水银，试把它们分成二类，并写出分类的依据。一类：
，其特征：；另一类：，其特征：。
4.爱迪生经过无数次尝试，最终发明和改进了白炽灯丝，他最终选用了钨这种物质作为白炽灯灯丝，是利用了钨这种物质的特性。
5.古语云：“没有金钢钻，不揽瓷器活”，说明自己有这个能力做某件事情。但就从字面意思来看，这句话中包含的物理道理是：。
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6.下列哪种性质不属于物质的物理属性。
苏科版物理八年级《物质的物理属性》说课稿
以下是关于。尊敬的各位专家 老师好！今天我说课的题目是 物质的物理属性 下面，我将通过说教材 说教法 说学法 说教学过程四个部分来进行我的说课。一 说教材。1.教材的地位和作用分析。教材首先通过让学生观察 自主的发现物质的一些属性，如 密度 透光性 弹性 导电性等，目的是希望强调物质属性的多样性。接...
苏科版八年级物理下册6 5物质的物理属性教案
6.5物质的物理属性 教案。一 教学目标。1 知道质量 密度 硬度 弹性 导电性 磁性等都是物质的属性 2 会根据属性对物质进行分类 3 感受自然界中物质的多样性，激发 自然界奥秘的兴趣 二 教学重难点。1 了解物质的各种属性，并且知道各种不同的物质，它们的物理属性各不相同 2 了解物质的各种属性 ...
苏科版八年级物理下册《6 5物质的物理属性》教案
课堂学习 活动一 比较物质的硬度。实验 用铁钉在肥皂上划一下，会看到。现象表明。由此想到了判别物质软硬程度的方法 不同物体间相互划一下，然后根据是否留下划痕加以比较。硬度 不同物质的软硬程度是不同的，物质软硬程度的特性称为，它是物质的物理属性之一。活动二 比较下列物品的硬度。器材 玻璃 钢锯条 塑料...