苏科版八年级物理下册《6.3物质的密度》导学。
案。教学程序：
一．前提测评，引入新课提问：
1.在国际单位制中，质量和体积的单位分别是什么？质量单位之间、体积单位之间如何进行换算？2.如何测出固体和液体的质量和体积？学生回答以上问题后，提问：
桌上放着的一杯酒精、一杯水、一杯机油，怎样把它们分辨出来？
学生回答后，教师指出：因物质具有颜色、气味等特性，利用我们的感觉器官，可直接把它们分辨出来，但有一定的局限性。
出示打磨关滑的铁块、铝块，通过感觉器官却难以区分。要打它们分辨出来，就需要知道物质所具有的其它特性。下面我们将研究物质具有的另一种特性，即密度。
介绍瑞利通过测密度的方法发现了新气体，从而获得了诺贝尔物理奖的小故事（通过这个小故事，激发学生的兴趣，提高学生的积极性）
二．认定目标（投影仪投影）三。达标导学。
第1页。1.学生看课本第1-2节（提出问题，激疑质量跟体积有什么关系？
1）演示：把同体积铁块和铝块，放在已调好的托盘天平的两个托盘中，问：看到什么现象？
说明了什么问题？把同型号的两只烧杯放人两个托盘中，烧杯中分别加上一定量的水和酒精，使天平平衡，问：这时水与酒精质量有什么关系？
可是它们的体积不等。
启发引导学生得出：体积相同的不同物质，质量不等；而质量相同的不同物质，体积不同。
下面通过分组实验进一步研究物质的这一特性。（2）分组实验（小黑板挂出实验内容）
1用天平、量筒分别测出自带大小不同的铁块的质量和体积。2用量筒分别取50ml左右和80ml左右的水，用天平分别测出它们的质量。
3将以上数据填入课本表中，并把计算结果也填入表中。物质名称质量(g)体积(cm3)单位体积的质量(g／cm3)教师巡视，纠正学生不正确的实验操作，引用学生处理数据，最后汇报实验结果（将其中一组比较准确的学生测得数据填入小黑板表中）。
引导学生分析，比较数据后，完成填空或提问（小黑板挂出填空和问题内容）
铁与铁比较：体积大的质量（大），体积小的质量（小）。但。
第2页。单位体积的质量（相同），水与水比较又怎么样呢（教师可解释一下单位体积的含义）？
铁与水比较：物质不同，单位体积的质量（也不同）。启发学生得出结论，并填入课本空格处。
同种物质所组成的物体的质量与体积比值是相同的，即它的质量跟体积是成（正）比的。
不同物质所组成的物体的质量与体积是比值是（不同）的。学生齐声朗读一遍后，教师指出：
物质上述的这一特性，在物理学中用密度来表示（引入密度）。2什么是物质的密度？ⅰ自学，完成下面的填空。
第3页。
苏科版物理八年级《物质的物理属性》说课稿
以下是关于。尊敬的各位专家 老师好！今天我说课的题目是 物质的物理属性 下面，我将通过说教材 说教法 说学法 说教学过程四个部分来进行我的说课。一 说教材。1.教材的地位和作用分析。教材首先通过让学生观察 自主的发现物质的一些属性，如 密度 透光性 弹性 导电性等，目的是希望强调物质属性的多样性。接...
苏科版八年级物理下册《6 5物质的物理属性》教案
精品资料欢迎 教案。课堂学习 活动一 比较物质的硬度。实验 用铁钉在肥皂上划一下，会看到。现象表明。由此想到了判别物质软硬程度的方法 不同物体间相互划一下，然后根据是否留下划痕加以比较。硬度 不同物质的软硬程度是不同的，物质软硬程度的特性称为，它是物质的物理属性之一。活动二 比较下列物品的硬度。器材...
苏科版八年级物理下册6 5物质的物理属性教案
6.5物质的物理属性 教案。一 教学目标。1 知道质量 密度 硬度 弹性 导电性 磁性等都是物质的属性 2 会根据属性对物质进行分类 3 感受自然界中物质的多样性，激发 自然界奥秘的兴趣 二 教学重难点。1 了解物质的各种属性，并且知道各种不同的物质，它们的物理属性各不相同 2 了解物质的各种属性 ...