考点1 声音的产生条件。
解读：声音是由发声体的振动产生的。换言之，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止，但传声未停止。
针对练习。1.如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开．这个实验是用来**( )
a．声音能否在真空中传播 b．声音产生的原因
c．音调是否与频率有关d．声音传播是否需要时间。
2. 声音和振动的关系，下列说法中错误的是。
a．一切正在发声的物体都在振动。
b．振动停止，发声也停止。
c．振动停止，声音能继续传播。
d．振动停止，声音传播也停止。
3. 弹奏吉他时，琴弦振动发出美妙的乐音，用手掌按住琴弦就听不到琴音了，这是因为（ ）
a．琴弦发出的声音全被手吸收了。
b．琴弦发出的声音被手掌挡住无法听到。
c．琴弦被按住之后停止振动不再发出声音。
d．以上说法都不正确。
4. 在敲响古刹的大钟时，同学发现停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，其原因是。
a.大钟的回声b.大钟仍在振动
c.人的听觉发生暂留现象d.大钟停止振动，但空气仍在振动。
针对练习答案：
考点2 声源：发声的物体叫做声源。声源可以是固体、液体和气体。
解读：（1）固体可以发声：用手刮梳子齿时，梳齿振动发声；人在讲话或唱歌时，用手指摸颈前喉头部分，会感到声带在振动，说明人发出的声音是由声带的振动产生的；风吹树叶哗哗响，树叶在振动发声；心脏的跳动声是心脏振动而发出的；用小槌敲击音叉时，用手接触音叉能感觉到音叉在振动，发声的音叉接触水面时会水花四溅，再次说明发声的音叉在振动。
2）液体可以发声：溪水哗啦啦地响，说明水振动发声。
3）气体可以发声：初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”，用力吹，柳笛就发出声响，该声音是由于空气柱的振动而产生的；喇叭能发出声音是由于喇叭内空气柱振动产生的。
针对练习。1. 下列事物中，不属于声源的是（ ）
a．放在书包里的口琴b．泉水叮咚响中流动的水。
c．正在发出悦耳哨声的哨子 d．牛叫时的声带。
2. 雨滴落到水塘中的荷叶上发出“啪、啪”的声音，这里主要振动发声的物体是（ ）
a．雨滴b．空气 c．荷叶d．以上都是。
3. 用嘴吹笔帽能够发出鸣叫声，这个声音的声源是（ ）
a．嘴b．笔帽c．空气d．手。
4. 笛子是年轻人喜爱的一种民族乐器。它的发声原理是 (
a．空气柱振动 b．嘴唇振动 c．手指振动 d．笛子外壳振动。
针对练习答案：
考点3 “放**”**声音产生的原因。
解读：声音是由物体振动产生的，但许多发声体振动不明显，不易观察或找到，必须借助轻小的物体将这样的发声体的振动进行“放大”，才容易找到声源。如下图所示，小纸片在播音的扬声器中或者发声的鼓面上振动。
针对练习。在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开。在此实验中，泡沫塑料球的作用是（ ）
a.使音叉的振动尽快停下来b.使音叉的振动时间延长。
c.将音叉的微小振动放大，便于观察d.使声波多次反射，形成回声。
答案】 c
思维拓展】 敲击音叉发声实验中，音叉振动快，幅度小，不易观察，所以我们在音叉旁悬挂一个乒乓球，球被弹起，证明音叉在振动，这种把一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，用一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量的方法叫转换法。
考点4 声音的传播。
解读：（1）传播条件：声音的传播需要介质 。真空不能传声。声音能在一切物体中以声波的形式传播。
2）人耳听到声音的条件：声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
3）声速：声音在介质中的传播速度简称声速。声音在不同的介质中传播速度不同。
一般情况下，v固》v液》v气 ；声音在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速的计算公式是v=['altimg': w': 14', h':
43'}]声音在15℃空气中的传播速度是340m/s. 影响声速的因素：介质的种类，介质的温度。
思维拓展】 真空铃实验中，我们能不能把玻璃罩内的空气抽净，制造真空呢？肯定不能，那为什么得出真空不能传声的结论呢？原因是随着不断抽出空气，我们听到的铃声越来越小，从而推理得出如果没有空气，我们将听不到声音，所以真空不能传声。
这种通过实验进行合理推理得出结论的实验方法叫做理想实验法。
针对练习。1 . 下列声现象中，能说明声音的传播需要介质的是（ ）下列声现象中，能说明声音的传播需要介质的是（ ）
a．蝙蝠靠超声波发现昆虫 b． 倒车雷达 c． 超声波清洗机 d．真空罩中的闹钟。
2.下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（ ）
3. 流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为（ ）
a．月球表面受到撞击时不发声
b．撞击声太小，人耳无法听到。
c．月球表面没有空气，声音无法传播
d．撞击月球产生的是超声波。
针对练习答案。
考点5 声音的反射、吸收与回声
回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。(如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）
解读：1、听见回声的条件：回声到达人耳的时间比原声晚 0.1 秒以上人就能听到回声。
如果不到0.1s，回声与原声相混使原声加强，觉得声音更响亮。发声体距离障碍物的距离至少要大于 17米才能产生回声。
距离： s=['altimg': w':
16', h': 43'}]vt =[altimg': w':
16', h': 43'}]340m/s×0.1s=17m
2、利用回声测距离：s=['altimg': w': 16', h': 43'}]vt ，利用回声探测鱼群、测海的深度等。
针对练习。为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4 s收到回波信号，海洋中该处深度是多少米？ （声音在海水中传播速度是1500 m／s) 科学家发现这种方法是不能用来测量月亮与地球的距离的，其原因是什么？
答案】（1）海洋中该处的深度为3000m；（2）这种方法不能用来测量月亮到地球的距离，因为真空不能传声．
想一想：为什么大雪过后感觉很安静？大礼堂的墙壁为什么做成蜂窝状呢？
解答：声波在遇到障碍物发生反射时，也会引起障碍物的振动，所以也有能量损失，反射的次数越多，能量损失得越多，当声波遇到凹凸不平的表面时会发生多次反射，能量损失很多，最后反射出去的声波能量很小，大雪过后感觉很安静，就是因为雪是蓬松多孔，声波在孔内多次反射后能量损失殆尽，声音的响度明显减小。大礼堂的墙壁做成蜂窝状也是这个道理。
总结：蓬松多孔的物体对声波有吸收作用，而坚硬光滑的物体对声波的反射效果好。
考点 6 噪声的危害和控制。
解读： 1乐音是物体做规则振动时发出的声音。.物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
所以好听的声音不一定是乐音。
2.噪声的等级及危害：单位：
分贝 。听觉下限0db；为保护听力应控制噪声不超过90db；为保证工作学习，应控制噪声不超过70db；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50db 。
3. 减弱噪声的途径：防治噪声的途径有：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱。
1）防止噪声产生---给摩托车加消声器；
2）阻断噪声的传播---城市道路两侧装隔声板；
3）防止噪声进入人耳---戴耳罩。
针对练习。1.噪声严重影响着人们的生活和工作，以下防治噪声的办法中可行的是（ ）
a.通过科学研究，使噪声源不发生振动。
b.将所有噪声源隔离在真空容器中，以避免噪声干扰。
c.城市里在穿过住宅区的高速公路两旁建隔离墙，一般道路两旁植树造林
d.建筑工地不允许使用大型机械。
2.下列措施中不能减弱噪声的是（ ）
a．高架桥两旁安置透明玻璃板b．将高音喇叭的音量调小。
c．教室内安装噪声监测装置d．居民小区内多种植花草树木。
针对练习答案。
考点7 声的分类次声波、可听声和超声波。
1）次声波：频率小于20hz的声波。（大象可发出次声波；**、台风、海啸、火山喷发均可产生次声波）
2）可听波：人耳可听到的机械波称为可听波，其频率在20hz～20000hz之间。
3）超声波：频率大于20000hz的声波。（猫、狗、海豚、蝙蝠能听到）
针对练习。1.狗、猫能听到人不能听到的声音，原因是（ ）
a． 狗、猫的耳朵比人更灵敏b. 狗、猫的听觉范围比人的听觉范围小。
c. 狗、猫的听觉范围与人的听觉范围不同 d. 狗、猫的耳廓能转动。
2.**产生的次声波会引起某些动物的听贪反应。根据右表提供的数据可知，听觉上可能有反应的动物是（ ）
a.大象 b.海豚 c．猫 d.蝙蝠
针对练习答案。
考向8 声的利用。
解读：可以利用声来传播信息和传递能量。
1）传递信息：根据音调 ，判断物体的好坏，螺丝松动等；利用声音反射 ，蝙蝠可“回声定位”、“声呐”探测海洋、“b超”诊病等。
2）传递能量：利用超声波 ，清洗钟表等精细机械、除去人体内结石、除尘、为空气加湿。
针对练习。1.超声雾化器是将药物（溶液或粉末）分散成微小的雾滴或微粒，使其悬浮于气体中，并进入呼吸道及肺内，达到**目的的一种仪器。关于雾化**，下列说法错误的是。
人教版八年级物理上册第二章《声现象》单元检测卷 1
一 选择题 共15小题，每小题2分共30分 1 关于声音的产生与传播，下列说法正确的是 a 声音可以在真空中传播b 声音是由物体的振动产生的 c 声音在不同介质中的传播速度相同 d 敲鼓时，听到鼓声，鼓面不振动。2 如图所示，辽宁号 航母上起飞引导员佩戴有如图所示，辽宁 戴有耳罩的头盔，目的是 a ...
八年级物理上册 人教版 第二章声现象教案
第二章声现象。1 通过实验 初步认识声音产生和传播的条件。2 了解声音的特性。3 了解现代技术中与声有关的应用。4 知道防治噪声的途径。声音的产生和传播条件是本章知识的基础 声学知识在现代科学技术中的应用十分广泛，所以对声音特性的了解就显得很重要。由于环境污染越来越受到社会的广泛关注，因此噪声的危害...
八年级物理第二章声现象
声现象。声音的特性。音调 频率响度 振幅音色 材质。1 用硬纸片刮木梳的梳齿，会有声音产生 用纸片慢速刮过比快速刮过听到音调 填 高 低 说明 2 用一个木头锤子轻轻地敲击鼓面，和重敲鼓面，音调 响度中发生变化的是 不发生变化的是 3 动物的听觉范围通常与人不同 大象的语言可以用人听不到的 交流，海...