八年级下册第1单元 《算法思想初步》
算法基础知识》教学设计。
峨山镇中学孟永。
课程纲要依据】
本课的设计遵循新课程理念，以课程标准为指导，注重培养学生自主**的学习习惯，让学生多在观察、分析、实践的过程中进行学习。
教材分析】本节课是青岛出版社初中《信息技术》八年级下册第一单元第一课内容，本节课内容包括算法的概念、算法的描述、算法的优化等方面的内容，目的是让学生学会分析问题、提取问题形成算法描述、掌握流程图的概念，让学生形成初步的算法意识，能够运用算法相关的知识解决日常生活、学习中的实际问题。
学情分析】对于八年级学生而言，算法，流程图等概念是很抽象的，接受起来是有一定的难度。教学中，教师应该从实例入手，让学生理解，让学生了解算法的自然语言表述，进而了解算法的流程图表示以及了解计算机语言。
教学目标】(1) 了解算法的含义，体会算法的思想。
(2) 能够用流程图描述算法。
(3) 能够对算法进行择优。
算法是解决问题的重要手段，通过对问题的研究和分析，设计算法对问题进行求解，提高分析问题和解决问题的能力，体会算法分析的魅力。
教学重点：算法的理解。
教学难点：用流程图描述算法。
教学与学法】
主要通过“任务驱动”法，让学生在自主**的基础上结合小组协作学习，来突破重、难知识点。
教学资源】多**网络教室。
教学时间】一课时（45分钟）
教学过程】一、创设情境激发兴趣（3分钟）
**一小段央视“幸运52”节目中“看商品猜**”的**，让同学说说这个游戏的规则。让同学模拟这一游戏：猜一下教师所用笔记本电脑的**（实际**3300元），**在0—7000之间。
思考：可以采取什么样的策略？（可先报一个中间**，然后根据与实际**相比的高低继续，直到得到最后实际**）
对于这个游戏，其实有固定程序和步骤。这节课我们就来学习《算法基础知识》
设计意图：通过感受这个游戏的固定程序和步骤，来激发学生学习的欲望，从而引入本课）
二、启发**学习新知（24分钟）
一）算法的概念（5分钟）
学生自主**、小组合作交流，通过阅读教材，自学算法的概念。
对于算法，其实并不抽象，它就在我们生活中。我们从小学就开始接触算法，熟悉许多问题的算法。如，做四则运算要先乘除后加减，如果有括号就先括号内后括号外、竖式笔算等都是算法，至于乘法口诀、珠算口诀更是算法的具体体现。
广义地说，算法就是做某一件事的步骤或程序。菜谱是做菜肴的算法，洗衣机的使用说明书是操作洗衣机的算法。
课件出示一个趣味数学题：
两个大人和两个小孩渡河。渡口只有一条小船，一次只能渡过一个大人或两个小孩。他们四人都会划船，都不会游泳。
师：同学们现在都想一想，怎么渡过河去？请写一写你的渡河方案。
学生讨论，给出方案。
设计意图：通过这个实例，让学生认识算法的概念，算法并不抽象和神秘。）
学生自主**、小组合作交流，完成任务，归纳总结：
1、算法：把进行某一项工作的方法和步骤称为算法。解决问题的过程就是实现算法的过程。
2、解决问题的一般方法：首先对问题进行观察、分析、细化、同时收集必要的信息，然后根据已有的知识、经验进行判断和推理，尝试按照一定的方法和步骤去解决问题。（解决问题的方法不是唯一的，但其方法的优劣需要和具体情况相结合）。
设计意图：对于算法的概念，对于学生而言还是比较抽象，通过学生的自主**，首先有个认识，通过学习来逐步加深）
二）算法的自然语言描述（7分钟）
展示课件“农夫带狼、羊、白菜渡河”问题。
学生自主讨论，如果在保证安全的前提下让农夫把狼、羊、白菜都带过去。
学生分组讨论后，说出自己的方案。
总结：使用语言描述解决问题的过程，这种方法称为自然语言描述算法。
设计意图：学生首先进行独立思考，然后进行小组讨论，从而更好地完成了任务，锻炼了学生学习能力。）
三）算法的流程图表示（7分钟）
学生讨论，在刚才问题中，学生给出的答案五花八门，描述的越详细，就越繁杂，不够直观简洁。有没有比较直观的描述算法呢？
课件展示一幅常见流程图。
课件展示：常见的流程图符号及其说明。
思考：如何用流程图来描述农夫过河的过程。
分组讨论，自学教材。
加油站】流程图是描述我们进行某一项活动所遵循顺序的一种图示方法。通过流程图的描述，我们可以直观地了解活动的流程和过程。
练一练】请把另外一种过河的方案用流程图描述出来。
设计意图：首先展示一幅典型的流程图，让学生有个较为直观的认识，为进一步了解流程图的概念与认识流程图打下一个基础，可以帮助学生更好的理解）
四）用计算机语言描述算法（5分钟）
众所周知，计算机的运算功能强大，我们可以借助计算机的运算功能来帮我们来解决问题。要实现这一过程，首先得告诉计算机如何来做。这里就要用到计算机语言。
用计算机语言来描述算法，就是编程。
展示一段vb程序实现“1+2+3+……100的和”的程序。
学生思考：你知道哪些计算机语言？
学生讨论，网上搜集资料。
ｖｆ，语言等）
设计意图：首先展示一段ｖｂ程序，让学生有个较为直观的认识，可以帮助学生更好的理解）
三、巩固知识应用提高（11分钟）
学生自主完成教材第５页“实践与创新”内容。
教师巡回并个别指导。
设计意图：通过练习，让学生进一步巩固算法的相关知识，加强理解。）
四、成果展示交流评价（3分钟）
学生展示：展现个人成果（西红柿炒鸡蛋的算法）（小组内推荐）
学生评价：生生互评。
设计意图：通过学生作品的展示，反馈学生本节课学习目标掌握情况；学生作品的评价，让学生学会分析，也有助于学生表达能力的培养。）
五、知识梳理总结归纳（2分钟）
让学生谈一谈本节课的收获与心得体会。
对学生的回答进行归纳总结，并进行必要的补充。
一）、算法的概念，解决问题的一般方法。
二）、算法的表示：自然语言描述，流程图表示，计算机语言描述。
设计意图：培养了学生的归纳、分析、表达的能力；教师再对知识进行巩固、梳理，强调了知识的重、难点，加深学生的理解。）
六、作业布置拓展提升（2分钟）
题目：如果你家住在夏庄，你要外出购物，需要到市场买肉、菜，到购物中心连锁超市购买日常用品，到风华服装店买衣服。请你讲一个购物的算法。并用流程图来表示。
设计意图：作业的布置体现了“学以致用”的目的，培养学生利用所学知识解决学习、生活中的实际问题的能力。）
板书设计】算法基础知识。
一、算法的概念。
二、算法的表示：
1、算法的概念1、自然语言描述。
2、解决问题的一般方法2、流程图表示。
3、计算机语言描述。
教学反思】1.设计理念：
本节课知识偏理论。课堂上的时间主要用于学生自主**、小组合作学习、创作练习，这样的设计和安排不仅使学生易于接受新知识，同时也培养了学生分析和解决问题的能力，有助于提升学生的信息素养。
2.教学亮点：
通过知识的拓展、网上自主搜集资料等活动，使学生不仅能自主**，小组合作学习，并寻求解决问题的方法，也培养了学生的学习方法和合作意识。
3.待改进地方：
把更多的时间留给学生，让学生有足够的搜集资料时间和实践操作时间。
青岛版信息技术八年级下册 算法基础知识教案
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八年级上册信息技术教案青岛版
第一阶段 导入新课，明确学习目标。第二阶段 范例精讲，学生自主 完成范例。第三阶段 知识 情感拓展。第四阶段 综合实践，巩固与提高，自由创作，迁移运用。第五阶段 教学总结，设疑激趣，为下一节课作好铺垫。第一阶段 导入新课，明确学习目标。第二阶段 范例精讲，学生自主 完成范例。第三阶段 知识 情感拓展...