“竞争中求发展”教学设计。
学情分析。21世纪是充满竞争的世纪，八年级的学生已经被动或主动地经历着竞争，同时也用自己的眼睛、耳朵和心感受着来自社会上的各种竞争，但是他们对竞争缺乏理性认识，对竞争的内涵认识模糊，对竞争重要性和弊端认识不清，要么畏惧、逃避竞争，要么认为竞争是“你死我活”，把竞争目的狭隘地理解为打败对手。同时当今世界又是充分合作的世纪，要求我们必须“学会合作”。
“学会合作”是联合国教科文组织提出的教育的四大支柱（学会做人、学会做事、学会合作、学会学习）之一。我国目前大多数学生是独生子女，普遍有以自我为中心、唯我独尊的特点，与人交往中合作意向欠佳，彼此协作能力不强。因此，帮助学生理性地看待竞争，快乐地与人合作，培养学生正确的竞争观和主动的合作精神是本课的落脚点。
设计理念。
本框内容理论性较强，学生不易理解，因此通过采用学生喜闻乐见的案例分析、启发形式，充分调动学生的学习热情。活动形式和内容以学生生活为基础，使学生思想品德的培养回归熟悉的生活，让学生在活动中探索、在生活中感悟、在学习中体验，形成正确的竞争观念，促进良好竞争品德的养成，并初步形成良好的竞争能力。体现新课改“贴近学生、贴近生活、贴近社会”的教学理念。
教学重点和难点。
1.教学重点：树立健康良好的竞争意识，初步形成敢于竞争、善于合作的能力。
2.教学难点：树立良好的竞争意识，使学生学会如何在竞争与合作的过程中做人。学习目标。
知识目标：通过教学与活动，使学生知道竞争的规则和竞争的目的，认识怎样在合作中竞争。
能力目标：通过活动帮助同学初步形成敢于竞争、善于合作的能力，促成学生把握在合作中竞争的技能。
情感目标：通过活动，让学生树立正确的竞争意识，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。教学过程：
一、树立良好的竞争意识想一想，说一说：
材料：相传，在一片美丽的大草原上，成群的黄羊驰骋着生息着。可是大片的黄羊群，时不时的被狼偷袭。于是，牧人就组织起来，打狼。
套狼，一番努力过后，黄羊受狼侵袭的机会越来越少了。一段时间过后，牧人惊奇的发现，不受侵扰的黄羊，并没有因此而健壮的成长起来，相反，体质却越来越差，有时走动走动都懒洋洋的。牧民们十分不解，纷纷请教有经验的老牧人。
老人自己养了几条狼，他让牧民把他的狼放入羊群，每天去追赶羊，不多久，黄羊就又健壮了。为什么有了狼，羊反而健壮了？
在自然界中，动物间离不开竞争。那么人类社会同样离不开竞争。结合课本p90，说一说竞争对我们现实生活有哪些积极影响了？
给你的启示是什么？（在平常的学习生活中你该怎么做了？）1、敢于竞争。
看**，说一说：
人类竞争和生物竞争是一样的吗？区别在哪？生物竞争是异类竞争，人类竞争是同类竞争。
说一说：该厂家采取了的竞争手段公平吗？违背了什么？
材料：前几年，某保温瓶厂在新闻发布会上公布了一条“惊世骇俗”的消息：我国百姓几十年来一直使用的保温瓶存在着渗透砒霜的问题。
为了弥补这一缺陷，他们经过几年的研制，生产出了一种安全、可靠、无毒的“金胆”。这一消息引起了消费者的关注，纷纷打听如。
何购买“金胆”。结果这家保温瓶厂大发其财，而其他银胆产品的销售却因此受到影响，产品大量积压。后经专家鉴定，这一说法没有科学根据，纯属造谣。
该厂家采取了什么样的竞争手段？竞争的规则是公平。
道德和法律是我们必须遵守的基本准则2、崇尚公平竞争，遵守道德和法律。
说一说：“周瑜之死”
材料：周瑜心胸狭窄、妒贤忌能的典型，当他一发现诸葛亮的才智超过自己，便想方设法谋害，必欲除掉孔明而后快，结果他的计谋被诸葛亮一一识破，自己反中了诸葛亮的谋算。赤壁大战中，诸葛亮成功地进行“草船借箭”后，周瑜一想到诸葛亮处处同自己“作对”，什么都比自己强，心理感到不平，一而再、再而三地被气得**身亡，临到绝命之时仍发出“既生瑜，何生亮”的仰天长叹。
3、竞争中要克服嫉妒心理。
史冬鹏语录：史冬鹏说：“因为刘翔大家注意到了百米跨栏，给了这个项目更多的发展机会。我也因而被更多人注意到了”。
网民：史冬鹏在无数次比赛中看着刘翔迎接机场的**，而自己一个人去扛自己的行李，回到宾馆，放好后，再去训练。这种毅力，你能学会吗？
史冬鹏在面对无数人的冷言冷语的时候，最多只是笑笑，不拒绝任何采访和签名，这种自信，你能学会吗？
让我们都做史冬鹏吧，跟着风一样的速度，选择最强大的对手。刘翔，你很强大吗？刘翔，你永不可战胜吗？我不信！
来吧，对抗吧，较量吧，竞争吧！
材料：在2023年的大阪田径世锦赛上，史冬鹏一路过关斩将闯入决赛，并屡次打破个人的最好成绩。
当第九道的刘翔第一个冲过终点的时候，以第五名的好成绩结束比赛的史冬鹏和他紧紧地拥抱在一起，两个人手举中国国旗绕场致意时，那一幕将成为中国田径史上的经典镜头。
随后在韩国进行的大邱国际田径赛中，史冬鹏再创佳绩，紧随刘翔的身后冲过终点。2023年这一年里他6次跑进13秒30，两次与刘翔一同登上国际大赛的领奖台。
想一想，议一议。
史冬鹏在面对无数人的冷言冷语的时候，以及喜爱他的观众扼腕长叹的时候，选择了什么？
选择对他的运动成绩有何影响？为什么？这一选择给双方带来了什么样的结果？总结：竞争的目的是什么？
竞争的目的：
超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率（自己）取长补短，共同进步（双方）回归生活：
正是由于有刘翔这样的竞争对手，才更大的激发了史冬鹏的潜能，从而超越了自我，取得了更大的成功。
对你的学习生活来说有什么启示和借鉴意义？(可以采取一个什么竞争战术)温馨提示：
选一个适度强于自己的对手竞争，有利于更快更好地提升自己。
4、竞争目的——超越自我，共同进步。
二、提升自身的竞争能力议一议：
史冬鹏在面对无数人的冷言冷语时候，以及喜爱的观众扼腕长叹的时候，还选择了什么？为什么？1、尊重竞争对手，向竞争对手学习。
p96以人之长，补己之短，提升自身竞争实力。故事猜想：情景一：
小金和小王两人在森林中，分别遇见一只凶猛的老虎。小金跑得快，小王会爬树，情急之下，怎么逃生？对我们有什么启示？2.竞争中要善于找准自己的优势，扬长避短p97
情景二：小金和小王两人一起走进森林，突然遇见一只凶猛的老虎。小金因为跑得比小王快，想拔腿就跑。
小王一把抓住小金说，你跑得怎么快都比不上老虎跑得快，我们还是一起对付老虎吧。小金说：
小金会说，我知道我跑不过老虎，但是只要我跑得比你快，我就可以保命了。（言外之意小王被老虎吃掉了）
小金和小王都会奔跑，但是，小金比小王跑得快，结果小王被老虎吃掉了。这对我们在竞争中获胜有什么启示？3.本领要比别人强-“人有我强”的本领。
接下来的故事中，小王真的被老虎吃掉了吗？让我们接着往下说。小金说，我知道我跑不过老虎，但是只要我跑得比你快，我就可以保命了。
小王说，那倒未必，他放开小金，快速地爬上旁边的一颗大树，而小金不会爬树，结果小金……请大家猜猜小金的命运会如何呢？小金被老虎吃掉了。
怪了！小金跑得比小王快呀，怎么还会被老虎吃掉呢？他不会爬树呀！
小金虽然跑得快，但是他不会爬树，结果会爬树的小王赢了。这对我们在竞争中获胜又有什么启示呢？4、要有别人没有的本领--“人强我特”
想要在竞争中获胜，我们还得掌握别人没有的本领，即“人强我特”的本领。故事的结果真如大家所说，小金被老虎吃掉了吗？我们接着说故事。
老虎吃掉了不会爬树的小金，继续在树下守候，小王的命运又将如何呢？
请大家猜猜小王的命运又将如何呢？要么被老虎吃掉，要么被饿死。
故事的结局是小金和小王都难逃丧命，如果要改变小金和小王都丧命的结局，大家认为小金和小王应该怎样做？在饿虎面前联手抗虎。
阅读p93“汤姆的种子”故事，思考：汤姆帮助竞争对手的结果是什么？
要在竞争中合作，帮助竞争对手进步，水涨船高，整体水平提高了，有助于促进自身的竞争能力进一步提升。5、要在竞争中合作。
有助于促进自身的竞争能力进一步提升。
回归生活：合作**：
你有一本极好的数学复习用书，这本书帮助你在考试中屡屡获胜，同学买不到，向你借这本书。你会怎么做？并用所学知识说明为什么？
从竞争对人的积极影响、竞争中需要合作来看：
同学进步了，水涨船高，作为自己的竞争对手，更能激发自己的潜能，有助于促进自身的竞争能力进一步提升。提高自己的学习水平。从竞争目的来看：
合理安排好时间，在你不需要看的时候，借给同学看。竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。
自己有不会的题目，还可以互相**，集思广益，有助于培养思维，锻炼解题能力。竞争需要借助合作才更有可能获胜，合作增强了竞争的能力。
思想品德人教版八年级上册竞争？合作
竞争？合作？教学设计。珠海市第五中学邱丽新。课程标准解读 竞争？合作？是 思想品德 八年级上册第四单元第八课第一框题内容。是课标中 我与他人关系 的重要组成部分，在本书中占有重要地位。课程标准中 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作 乐于助人的品质 这一要求是本课设计...
思想品德人教版八年级上册竞争合作
1 幻灯片出示 感受竞争。1.自然界中物竞天择适者生存，自然界的竞争激烈而又残酷。2.社会中存在的竞争。政治竞争 人才竞争 经济竞争 科技竞争 体育竞争 才艺竞争等。2 学生各抒己见 分享自己的竞争。在校园生活的竞争中，你参与了哪些竞争？你感受到竞争给你带来了什么？学生分享自己学习和生活中的竞争，总...
思想品德人教版八年级上册合作 竞争
作业设计。1 对合作中竞争的认识正确的是 会破坏集体的团结 团体的合作鼓励各个成员间相互竞争 二者和谐交融，会使集体更强大 成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。a.b.c.d.2 在合作中竞争，需要我们 尊重竞争对手，向竞争对手学习 互帮互学 互相提高 取长补短 携手共进 不择手段 一决高低a.b....