《活板》
重点难点点拨】
一、作者简介。
沈括（1031～1095），字存中，钱塘（今浙江杭州市）人，北宋著名科学家、政治家，博学善文，于天文、方志、律历、**、医药、卜算无所不通，均有所论著（《宋史·沈括传》）。代表作有《梦溪笔谈》共30卷，内容丰富，包括天文、地理、数学、物理、文艺、历史等各个方面，其中以大量篇幅，总结了我国古代特别是北宋时期自然科学取得的辉煌成就，详细地记载了劳动人民在科学技术上的卓越贡献，《梦溪笔谈》被英国著名学者李约瑟称之为“中国科技史上的坐标”。
二、相关背景介绍。
我国印刷术起源于古代的印章和刻画，唐朝开始有了雕板印刷术，唐懿宗咸通九年（公元868年）刻印的《金刚经》一卷是现存世界上最早的一本印本书。雕板印刷到宋代有了高度发展，庆历年间，毕昇发明了活字印刷术，这是世界印刷史上的一次伟大的技术革命，后来流传到亚洲和欧洲各国，促进了世界文化的发展和交流。此后，元代科学家王祯制作木活字，明代出现了铜活字和锡活字，清朝后期采用了铅活字，并引用至今，现在则广泛使用电子照排进行印刷了。
三、课文注释及译文分析。
注释①板：名词作状语，表工具，意思是“用雕板”。②尚：副词，还。③为：动词，做。
注释①五代：指唐以后的后梁、后唐、后晋、后汉、后周。②始：
副词、才。③五经：儒家的五部经典，即《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。
④典籍：国家重要文献，这里泛指各种重要书籍。⑤为：
是。以上为第一部分（第1段），说明我国雕板印刷发展的历史。“盛”字前面用“尚未”修饰限制，说明雕板印刷唐时已有，但还未普遍应用，“始”字说明五代是雕板印刷开始推广应用的时间。“皆”字说明应用的广泛。
“已后”点明应用普遍的时间，在介绍活板之前，先简述雕板印刷的历史，也为下文重点介绍前所未有的活板印刷术作铺垫。
以下为第二部分（第2段），具体说明活板印刷术的发明、制作、效能和使用方法。
注释①布衣：古代没有官职的百姓穿布衣服，借指平民百姓。昇（shēng）：
同“升”。②为：发明。
“为”在作动词用时，基本意思是“做”，但要根据上下文的意思选用一个恰当的动词。
这一层交代活板发明的时间和发明人。“庆历中”，交代活板发明的时间。“布衣”点出发明者的身份，突出劳动人民的智慧和创造精神。
“又”字呼应上文，表明活板术与雕板术的源流关系，同时自然引出下文对活板术的详细介绍。
注释①其：指活字板印刷的。②胶泥：
黏土。③一印：一个字模。
④火：名词作状语，表方式，意思是“用火”。⑤令坚：
即“令之坚”，兼语“之”代字模，省略。
注释①设：设置。②其：指铁板的。③以：用，拿。④之：指“其上”。
注释①欲；想，要。②则：副词，就。
③置铁板上：即置（于）铁板上。置，放置。
④乃：副词，于是，就。⑤密布：
密密地排着。⑥字印：字模。
⑦持就火：即持之就火，拿着铁板靠近火。⑧稍：
稍微。⑨则：副词，就。
这一层说明活板的制作方法，包括刻制活字模与排板、制板两项。用“薄如钱唇”比喻刻字的厚度，用“字平如砥”形容板上字模的平整。比喻形象、准确，凸现制板技术的精妙。
注释①若：如果。②止：通“只”。③为：算是。④“若……则……”如果……那么。⑤极：很。⑥神速：异乎寻常地快速。
这一层写活板印刷的效能，在于印得越多越快。“极为神速”，生动地说明了活板印刷的优越性。
注释①以：连词，连接两个分句，表示后一个分句是前一分句所要达到的目的，可译为“用来”。②重复者：重复的字，指一块板内重复出现的字。
注释①则：就。②以：
用。③之：指不用的字模。
④韵：指韵部。古代的韵书中把同韵的字归在一起成为一部。
⑤帖：名词，标签。⑥木格贮之；用木格贮存它们。
注释①素；平时，一向。②旋：随即，立刻。
注释①以：用，拿。②为之：
这里是刻制活字模。之：代活字。
③者：与“不以木为之”组成名词性词组，表原因。可译为“……的（原因）”。
沾水则高下不平：这句是说由于木质纹理疏密不同，遇水后膨胀率不同，因此使活字高低不平，不利于印刷。⑤粘：
念zhān。⑥火：名词活用作动词，用火烤。
这一层叙述活印刷使用方法及应注意的事项。“一板……一板……更互用之”说明两板轮换印刷的办法，非常简洁。“瞬息可就”，反映了活板印刷的效率之高。
文章补充说明了活板使用中应注意的事项：如一字多印、奇字旋刻、分类贮存等。文章还特意比较胶泥字模与木质字模。并连带说明拆板的程序，从中肯定胶泥字模的优越性。
以上是第二部分。“其法”一语，总领全段，引出活板的制作、功效和用法的叙述，构成文章的主体部分。全文突出了活板的主要特征在“活”字。
这个“活”字体现在活板制作印刷的全过程。如“又为活板”，“每字一印”，字是活的；“密布字印”，排板是活的；“一板……一板……”更互用之”，印刷是活的；“每一字皆有数印”，字印数目是活的；奇字无备，旋刻急用，做法是活的；用讫拆板，便于下次重新排板印刷，这也是进一步说明了字的活用、体现了活板的灵活性。
以下为第三部分（第3段），交代活字的下落。
注释①其：他的，也可解释为那些。②“为……所……”表示被动的句式。
为，被。③予：我的。
④群：众，诸。⑤从：
指堂房亲属。例如父亲的兄弟为“从父”，母亲的姐妹为“从母”，堂兄弟为“从兄弟”，兄弟的子女为“从子”、“从女”，单说“从”，指从属的次要的，这里指比自己小的或晚一辈的。
这一段交代活板的下落，与开头“毕昇又为活板”相照应。“至今”强调作者写作本文的时间，充分证明活板为毕昇所创制是确凿无疑的。“保藏”说明所得者对活字的精心收存。
四、需掌握的字的读音。
脂（zhī） 砥（d瞬（shùn） 帖（tiē）
贮（zhù） 沾（zhān） 讫（q从（zóng）
五、掌握下列多音多义字。
六、形近字正音组词。
七、一词多义。
为：做、应用如：唐人尚未盛为之。
制成、作为如：每字为一印。
是如：已后典籍皆为板本。
被如：其印为予群从所得。
算是如：若止印三二本，未为简易。
板：用于雕板印刷的如：已后典籍皆为板本。
板状较硬的物体如：先设一铁板。
用“版”作印刷用的底板如：第二板已具。
若：如如：不若燔土。
如果如：若止印三二本。
印：印刷，动词如：五代时印五经。
印模，名词如：乃密布字印。
火：火，名词如：以草火烧。
火烤，动词如：用讫再火令药熔。
就：完成如：瞬息可就。
靠近如：持就火炀之。
帖：用标签标出如：以纸帖之。
类如：每韵为一帖。
八、重点实词。
唇：边缘。如：薄如钱唇。
范：框子。如：则以一铁范置铁板上。
炀：烤。如：持就火炀之。
砥：磨石。如：字平如砥。
素：平时。如：有奇字素无备者。
讫：结果、完毕。如：用讫再火令药熔。
九、重点虚词。
之：代词：代雕板印刷如：唐人尚未盛为之。
代词：代其上如：其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
代词：代铁板如：持就火炀之。
代词：代铁板如：更互用之。
代词：代它们如：木格贮之。
其：代词：代它们的如：其法：用胶泥刻字。
代词：代他的如：其印为予群从所得。
代词：代它的如：其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
以：动词：用如：则以一平板按其面。
连词：用来如：以备一板内有重复者。
动词：用如：以草火烧。
十、通假字。
板通“版”。如：活板。
已通“以”。如：已后典籍皆为板本。
止通“只”。如：若止印三二本。
十。一、古今异义。
唇：古义：边缘。如：薄如钱唇。
今义：用作某些动物口的周围组织，如“嘴唇”、“口唇”
冒：古义：蒙，盖。如：以松脂、腊和纸灰之类冒之。
今义：用作动词，向外透，往上升，如“冒出”
范：古义：框子。如：以一铁范置铁板上。
今义：用作名词，如“规则”、“规范”、“典范”、“范围”等。
帖：古义：标出。如：则以纸帖之。
今义：作名词，如“字帖’等。
十。二、特殊句式。
1．“若印数十百千本，则极为神速。”
若……则……”表假设关系，即“如果……那么……”
2．“不以木为之者，文理有疏密。”
者”与“不以木为之”组成名词性词组，表原因。可译为“……的（原因）”。
3．“其印为予群从所得。”
为……所”表示被动的句式，译为“被……所”。
十。三、写作特色。
1．说明抓住重点，突出事物主要特征。
活板的特点是什么呢？顾名思义是“活”；活，就是使用方便灵活，作者从活板不同于雕板印刷处下笔，来显示活板优越性（具体见第二部分的总体分析）。
2．语言准确、朴实、简洁。
全文着重说明活板的制作印刷过程，解释胶泥刻字的性质特点，很少用修饰性词语，语言朴实无华，通俗易懂。活板印刷是十分复杂的事物，作者仅用左右就写得十分清楚明白，雕板印刷的发展情况作者仅用26字就扼要作了介绍，“未”、“始”、“皆”三字十分准确地点出了它的发展过程。用词准确也是本文特点，如对胶泥字印火烧加热，使之坚硬成型，用“烧”为了使铁板上的药物软化凝结，将铁板置于火上烘烤用“炀”，用得准确贴切。
十。四、课后习题解答。
一）略。二）课文主要是按照工作程序来说明的，先说刻制字模，接着说排板、制板，再说印刷，最后附带说明拆板。
三）1．做2．是3．发明4．刻5．成为6．算是7．做8．被。
四）1中的“就”和4中的“成”是同义词，意思是“完成”。2中的“具”和5中的“备”是同义词，意思是“准备好”。3中的“毕”和6中的“讫”是同义词，意思是“完”。
五）略。亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……
苏教版八年级语文下册《活板》练习
活板 核舟记 试题。班级姓名学号 一 解释下列加点的字。1唐人尚未盛为之 2此印者才毕 3有奇字素无备者 4用讫再火令药熔。5一板已自布字 6以松脂 蜡和纸灰之类冒之。7不若燔土8乃密布字印。9旋刻之10薄如钱唇 11则第二板已具12更互用之。13则字平如砥14若止三二本。15以一铁范置铁板上 16...
语文苏教版八年级下册检测题《活板》
短文两篇 检测试题。1 下面加点字的注音不正确的一项是 a 昇 sh ng 薄如钱唇 b o 薄如钱唇 ch n 蜡和纸灰 hu b 字平如砥 d 更互用之 g ng 瞬息 sh n 以手拂之 f c 用讫 q 不若燔土 f n 殊不沾污 zh n 有数印 sh d 旋刻之 xu n 持就火炀之 y...
八年级语文下册活板 1 教案苏教版
课题 活板。学习目标 1.了解作者及 梦溪笔谈 2.了解时间和空间相结合的说明顺序。3.掌握 溶 帖 旋 拂 砥 讫 等6个字。4.感受我国古代劳动人民的智慧和创造力。学习重点 了解作者及 梦溪笔谈 2.了解时间和空间相结合的说明顺序。3.掌握 溶 帖 旋 拂 砥 讫 等6个字。学习难点 初步学会翻...