国学名句：吾生也有涯，而知也无涯。——庄子•养生主》学习目标。
掌握本课生字词以及法布尔和《昆虫记》的相关文学常识。
2、学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。
3、学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。学习重点。
掌握本课生字词以及法布尔和《昆虫记》的相关文学常识。
2、学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。学习难点。
学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方。
法。学习作者锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。自主突破。
选出加点字注音有误的一项（）a．支撑金蜣隧道汁液b．暴晒估量臃肿罅隙c．刹那翘起纤维狭窄d．牲畜轧碎鳍状黏土。
答案：解析：“量”应读：liáng。
2．下列句子中没有错别字的一项是（）
a.蝉喜欢顶干躁、阳光充足的地方。幼虫有一种有力的工具，能够刺透晒干的泥土和沙石。
b.蝉的幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开僻大门口。
c.它身子里藏有一种极粘的液体，可以用来做恢泥。d.什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？答案：
解析：a.干躁——干燥，b.开僻——开辟，c.恢泥——灰泥。
3.文学常识填空。
蝉》节选自《昆虫的故事》，原文有四个部分：“蝉和蚁”、“
、“蝉的**”、“作者。
世界著名的昆虫学家，法国人。代表作《》，又名《，全书共10卷，以生动有趣的文笔向人们展现出一个。
绚丽多彩的昆虫世界。雨果称为“”。
答案：3.蝉的地穴、蝉的卵法布尔《昆虫记》《昆虫的故事》昆虫的史诗。
4．下列对加点词语的解释错误的一项是（）
a．幼虫再用肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土的罅隙。（缝隙）
b．这可怜的母亲一直一无所知。（什么也不知道）c．然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。（指对不应该关心、注意的事情关心，处处关心。）
d．我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声。（声音嘈杂）答案：
解析：“无动于衷”的意思是：指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。
5．下列词语填入括号处正确的一项（）
1）我有很好的环境可以研究蝉的习性。一到七月初，蝉就（
了我门前的树。（2）我要（
它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。（3）矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师用砖墙使地道（）。
4）如果它不受干扰，一根枯枝上（）刺出三四十个孔。a．占据观察牢固往往b．占领考察坚固常常c．占领观察牢固往往d．占据考察坚固常常答案：
解析：本题考查近义词的辨析，“占领”的意思是：用武装力量取得某个地方。
“占据”的意思是：用强力取得保持。结合第（1）句的句意此处应该填写“占据”；排除b、c两项。
“观察”的意思是：细察事物的现象、动向。“考察”的意思是：
实地观察调查。结合第（2）句句意此处应该填写“考察”。排除a项，故选d。
6.下列各句标点符号运用正确的一项是（）
a．假使它估计到外面有雨或风暴它就小心谨慎地溜到隧道底下。
b．那空壳仍挂在树枝上，有时竟能保持。
一、两个月之久。
c．幸福是如此的来之不易又如此的转瞬即逝，你想，什么样的歌声才能响亮到足以歌颂它此时的快乐呢？d．蝉的幼虫初次出现在地面上时，常常在附近徘徊，寻找适应的地点——一颗小荆棘、一丛百里香、一根野草杆、或者一条灌木枝——蜕掉身上的皮。答案：
解析：a项括号应改为破折号，b项顿号应删去，d项顿号改为逗号。合作**。
7.结合全文思考：第一自然段有什么作用。
8.一般地，我们都是按照昆虫的生长过程“卵——幼虫——成虫”的顺序来介绍，但我们发现本文是从“幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生活史。本文是按照什么样的说明顺序来进行说明？
为什么这么安排？
9.本文尾段说：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”这句话在全文有什么作用？0．本文是一篇科学小品，语言上有什么特点？试举例分析。
答案：7.交代作者有个很好的研究蝉的习性的环境，起了统领全文的作用。
8.按照对事物的观察进程进行说明（外——内的观察顺序/事物发展变化顺序）。
1）不落俗套，使新颖活泼；
2）幼虫建筑地穴，比成虫要生动、有趣，容易引起读者的阅读兴趣；（3）符合人们的认知规律；（4）突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点。9.从结构讲，这句话结束了从卵到幼虫的说明，收束全文。
从作者的感受讲，这句话在概括蝉的一生的同时，表达了作者对蝉的生长过程、漫长而苦难的历程的感叹、同情和怜爱。
0.准确性（准确、明晰、平实）；生动性（生动活泼、形象风趣、饱含感情）；通俗性（口语）；拟人化手法。如：
法布尔用拟人的手法说蝉“表演一种奇特的体操”用了一连串动词，如“腾越”﹑“翻转”﹑“倒悬”﹑“伸直”﹑“张开”﹑“钩住”等等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体，生动，准确的写了出来。拓展延伸。
1.扩展阅读《蝉和蚁》《蝉的歌唱》等，试比较这些篇和《蝉》在写法上有什么相同点？当堂测试。
狼蛛的猎食。
1）我在实验室的泥盆里，养了好几只狼蛛。从它们那里，我看到狼蛛猎食时的详细情形。这些做了我的俘虏的狼蛛的确很健壮。
它们的身体藏在洞里，脑袋探出洞口，玻璃般的眼睛向四周张望，腿缩在一起，作着准备跳跃的姿势，它就这样在阳光下静静地守候着，一两个小时，不知不觉就过去了。
2）如果它看到一只可作猎物的昆虫在旁边经过，它就会像箭一般地跳出来，狠狠地用它的毒牙打在猎物的头部，然后露出满意又快乐的神情，那些倒霉的蝗虫、蜻蜓和其它许多昆虫还没有明白过来是怎么回事，就做了它的盘中美餐。它拖着猎物很快地回到洞里，也许它觉得在自己家里用餐比较舒适吧。它的技巧以及敏捷的身手令人叹为观止。
（3）如果猎物离它不太远，它纵身一跃就可以扑到，很少有失手的时候。但如果猎物在很远的地方，它就会放弃，决不会特意跑出来穷追不舍。看来它不是一个a
贪心大，老不满足）的家伙，不会落得一个“鸟为食亡”的下场。从这一点可以看出狼蛛是很有耐性，也很有理性的。因为在洞里没有任何帮助它猎食的设备，它必须始终傻傻地守候着。
如果是没有恒心和耐心的虫子，一定不会这样b
长久地坚持下去，），肯定没多久就退回到洞里去睡大。
觉了。可狼蛛不是这种昆虫。它确信，猎物今天不来，明天一定会来；明天不来，将来也总有一天会来。
在这块土地上，蝗虫、蜻蜓之类多得很，并且它们又总是那么不谨慎，总有机会刚好跳到狼蛛近旁。所以狼蛛只需等待时候一到，它就立刻窜上去捉住猎物，将其杀死。或是当场吃掉，或者拖回去以后吃。
4）虽然狼蛛很多时候都是“等而无获”，但它的确不大会受到饥饿的威胁，因为它有一个能节制的胃。它可以在很长一段时间内不吃东西而不感到饥饿。比如我那实验室里的狼蛛，有时候我会连续一个星期忘了喂食，但它们看上去照样气色很好。
在饿了很长一段时间后，它们并不见得憔悴，只是变得极其贪婪，就像狼一样。
5）在狼蛛还年幼的时候，它还没有一个藏身的洞，不能躲在洞里“守洞待虫”，不过它有另外一种觅食的方法。那时它也有一个灰色的身体，像别的大狼蛛一样，就是没有黑绒腰裙——那个要到结婚年龄时才能拥有。它在草丛里徘徊着，这是真正的打猎。
当小狼蛛看到一种它想吃的猎物，就冲过去蛮横地把它赶出巢，然后紧迫不舍，那亡命者正预备起飞逃走，可是往往来不及了——小狼蛛已经扑上去把它逮住了。
6）我喜欢欣赏我那实验室里的小狼蛛捕捉苍蝇时那种敏捷的动作。苍蝇虽然常常歇在两寸高的草上，可是只要。
狼蛛猛然一跃，就能把它捉住。猫捉老鼠都没有那么敏捷。（7）但是这只是狼蛛小时候的故事，因为它们身体比较轻巧，行动不受任何限制，可以随心所欲。
以后它们要带着卵跑，不能任意地东跳西窜了。所以它就先替自己挖个洞，整天在洞口守候着，这便是成年蜘蛛的猎食方式。（节选自法布尔《昆虫记》）
请在选文第（3）段a、b两处添上合适的成语。a．b.
2．指出（1）（5）（6）段中划线句子使用的说明方法，并说明其作用。
3．第（7）段中“不受任何限制”中的“任何”能否去掉，为什么？
4．结合选文，说说狼蛛“就像狼一样”的特点有哪些？答案：1．a贪得无厌b持之以恒。
2．①摹状貌。生动形象地说明了狼蛛的外貌特征；⑤打比方。把狼蛛比喻**，形象风趣，增加说明的趣味性；⑥作比较。把狼蛛和猫相比较，突出强调了狼蛛捕食动作敏捷的特点。
3．不能，“任何”一词从范围上加以限制，强调小狼蛛捕食随心所欲，体现了说明文语言的准确性与科学性。4．①捕食动作敏捷。②对猎物蛮横**。③饥饿时极。
其贪婪。总结反思。
部编版八年级语文上册《蝉》教案
蝉 教案。教材分析 本文选自部编版八年级语文上册第五单元的一篇课文。蝉 出自法国著名作家 昆虫学家法布尔的 昆虫记 文章运用生动活泼的语言介绍蝉这个小生命忙碌而神秘的一生，全文内容详尽，结构独特，文章语言饱含了作者对蝉的喜爱之情，很有文学意味，对于学生了解不同风格的说明文很有帮助。学情分析 八年级学...
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