三峡学案。
2、了解三峡的壮丽景色，激发学生热爱祖国河山的感情。
3、体会文章在写景中阐发的原理。
学习重点。写景中所阐发的哲理处
一自主学习。
一、积累与运用。
1.给下列加点字注音。
阙湍涧曦（ ）
啸溯漱（ ）
嶂襄奔属（ ）
2.填空题。
《三峡》选自三峡是和的总称，在重庆市和湖北宜昌之间。作者 ，字朝代） 学家。
《三峡》一文中总写三峡地貌的句子是。
故渔者歌曰。
3.解释下列加点字的意思。
清荣峻茂，良多趣味。
两岸连山，略无阙处。
绝多生怪柏。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
虽乘奔御风，不以疾也。
猿鸣三声泪沾裳。
空谷传响，哀转久绝。
自三峡七百里中。
4.区别下列加点字的古义和今义。
自非亭午夜分古义今义：
或王命急宣古义今义：
虽乘奔御风，不以疾也。 古义今义：
5.解释下列词句：
重岩叠嶂。素湍绿潭。
清荣峻茂。林寒涧肃。
晴初霜旦。自非亭午夜分，不见曦月。
虽乘奔御风，不以疾也：
二、阅读。阅读下面的文章，回答文后问题。
一）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
6.解释词语含义。
①略无嶂蔽 ④曦
7.本段写出了三峡的什么特点？
8.结合有关语句，说一说三峡两岸山有什么特点。（试用两个字概括）
9.“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同？
10.“自非亭午夜分，不见曦月”一句的表达作用是什么？
二）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
11.概括上文三段内容的大意。
12.试分析一下第一段是怎样描写夏天水势特征的。
13.理清第二段作者的写作思路。
14.作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？
15.《三峡》一文中有“朝发白帝，暮到江陵”两句，由此我们可以联想起李白的一首诗，这首诗的内容是什么？请在下面默写出来。
16.讨论：作者写三峡四季景色时，为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序，而先写夏季景色。
三峡》学案参***。
一、12.①水经注疏瞿塘峡巫峡西陵峡奉节郦道元善长北魏地理。
自三峡七百里中两岸连山略无阙处重岩叠嶂隐天蔽日自非亭午夜分不见曦月。
巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳。
3.①真、实在 ②通“缺”，中断 ③极高的山峰 ④顺流而下、逆流而上 ⑤飞奔的马快 ⑥几 ⑦消失 ⑧从、在。
4.①如果自从 ②有时或者 ③即使虽然。
5.①重重的山岩，层层的峭壁 ②雪白的急流，碧绿的潭水 ③水清、树荣、山高、草盛 ④树林和山涧显出一片清凉和寂静。 ⑤初晴的时候或下霜的早晨 ⑥如果不是在正午或半夜，连太阳和月亮都看不见。
⑦即使骑上马、驾着风也不如它快。
二、（一）6.①毫无 ②峭壁 ③遮蔽 ④日光，这里指太阳。
7.山高岭连，中间狭窄。
8.连和高。
9.重岩叠嶂，就山本身的状态写其高，是俯视所得；而隐天蔽日，以天和日衬其高，是仰视所见。
10.以特定条件下的情景形象地综合表现三峡的特点。
二）11.①段写夏季三峡情景：水涨流速，交通阻断 ②段写春冬时三峡情景：水退潭清，风景秀丽 ③段写秋天三峡情景：水枯气寒，猿鸣凄凉。
12.先从正面落笔，后分两层来写：以“沿溯阻绝”概括水势险恶；以“王命急宣”的特例给人具体印象。又加上奔马和疾风的比喻，则给人的感受更加形象而深刻。
13.先写俯视江中所见，后写仰视所见，由峡底写到山上，最后作者总结，状写了四种景物。
14.抓住了有代表性事物猿。突出了凄清肃杀的气氛。
15.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
16.答案要点：作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故将“夏水”为首来写。
部编版八年级上册语文《三峡》教案
三峡 教案。一 课文内容分析。三峡 是统编教材八年级上册第三单元的教材，是首个文言诗文的单元，也是我国南北朝时期著名地理学家郦道元抒写三峡风光的游记散文。新课标推荐的古诗文背诵篇目。全文仅150余字，然而作者却以简洁凝练 富有概括力的语言写出了三峡的雄奇险拔 清幽秀丽的景色。在这极短的篇幅之内，用 ...
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三峡 教学目标 一 知识目标。1.朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。2 品析课文，引导学生领略三峡景色的美。二 能力目标。1 欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。2 学习本课抓住景物的特点进行描写的手法。三 情感目标。揣摩文章的思想感情，让学生了解 热爱祖国美丽的河山 教学重点 教学难点 引导...
八年级语文上册《三峡》郦道元导学案
主备人 张花审议人 八年级语文组级部签字 学习目标 1 积累文言词语 在反复诵读中增强文言语感，达到熟读成诵。2 整体感知 理解课文内容 学习本文抓住特征描写景物的方法。3 感知三峡之美，激发学生热爱祖国壮美山河的感情。教学重难点。1 准确把握三峡的景物特征。2 理解课文的内容，培养学生初步鉴赏文学...