三峡教学设计。
教学目标。1、有感情地朗读并背诵课文。
2、感受三峡风光的美，激发热爱祖国山河之情。3、品味语言，学习文中描写景物的方法。4、积累一些文言知识。课时安排：四课时教学过程和内容：第一课时。
一、导入新课。
我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地：黄山、泰山、峨眉山、桂林山水、九寨沟……一代又一代的文人墨客为之倾倒，为之歌唱。我国北魏时期著名的地理学家郦道元，面对祖国的大好河山，为我们写下了一篇篇脍炙人口的游记，《三峡》就是其中的一篇，今天我们就来学习这篇游记性散文。
二、简介作者及解题。
郦道元，北魏时期地理学家，散文家。他撰写的《水经注》不仅是一部具有重大科学价值的地理巨著，而且也是一部颇具特色的山水游记。
简介三峡。长江三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷，为中国十大风景名胜区之一。它西起重庆奉节县的白帝城，东至湖北宜昌市的南津关，由瞿塘峡、巫峡、西陵。
峡组成，全长191公里。长江三段峡谷中的大宁河、香溪、神农溪的神奇与古朴，使三峡景色更加迷人。三峡的山水也伴随着许多美丽动人的传说。
三峡两岸悬崖绝壁，江中滩峡相间，水流湍急，它是中国古文化的发源地之一，曾是三国古战场，是无数英雄豪杰用武之地。长江三峡建成世界上最大的水利枢纽工程—三峡工程。
三、通过多**欣赏“三峡风光”。四、检查预习情况1、读准字音。
阙处quē重岩叠嶂zhàng襄xiāng陵曦xī月御yù风沿溯sù素湍tuān绝巘yǎn长啸xiào属（zhǔ）引涧jiàn飞漱shù2、读准节奏。
自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙（quē）处。重（chóng）岩/叠嶂（zhàng），隐天/蔽日。自非/亭午夜分，不见曦（xī）月。
至于/夏水/襄（xiāng）陵，沿溯（sù）/阻绝。或/王命急宣，有时/朝（zhāo）发白帝，暮到/江陵，其间（jiān）/千二百里，虽/乘奔（bēn）御风，不以/疾也。
春冬之时，则/素湍（tuān）/绿潭，回清/倒影。绝巘（yǎn）/多生怪柏（bǎi），悬泉/瀑布，飞漱（shù）/其间。清/荣/峻/茂，良多趣味。
每至/晴初霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属（zh
）引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“巴东/三峡/巫峡/长（cháng），猿鸣/三声/泪/沾裳（cháng）。
五、朗读课文，疏通文句（1）自：在，从。
三峡：指长江上游重庆、湖北两省间的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。三峡全长实际只有四百多里。
2）略无：完全没有。阙：
通“缺”，中断。（3）嶂(zhàng)：高峻险拔如屏障一样的山峰。
（4）自非：如果不是。自：
如果。非：不是（5）亭午：
正午。夜分：半夜。
（6）曦(xī)：日光，这里指太阳。（7）襄（xiāng），上。
陵，丘陵，小山包。
8）沿：顺流而下（的船）。溯(sù)：逆流而上（的船）。（9）或：有时。王命：皇帝的圣旨。宣：宣布，传达。
10）朝发白帝：早上从白帝城出发。白帝：城名，在重庆奉节东。朝：早晨。
11）江陵：今湖北省江陵县。
12）虽：即使。奔：奔驰的马。御：驾着。
13）不以：不如，不认为。此句谓和行船比起来，即使是乘奔御风也不被认为是（比船）快，或为“以”当是“似”之误。(见清赵一清《水经注刊误》)疾：快。
14）素湍：白色的急流。素：白色的。绿潭：碧绿的潭水。
15）回清倒影：回旋的清波，倒映出山石林木的倒影。（16）绝巘(yǎn):极高的山峰。绝：极高。巘：山峰。
17）悬泉：悬挂着的泉水瀑布。飞漱：急流冲荡。漱：冲刷。（18）清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。(19)良：实在，的确。
20)晴初：天刚晴。霜旦：下霜的早晨。
21）属引：连续不断。属(zhǔ)：动词。连接。引：延长。凄异：凄凉怪异。
22）哀转久绝：悲哀婉转，很久才消失。绝：消失。
23）巴东：汉郡名，在现在重庆东部云阳，奉节，巫山一带。(24)沾：打湿。
25)三声：几声。这里不是确数(26)裳（cháng）：衣裳。翻译参考。
在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山，中间没有空缺的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮住了天空和太阳。如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。
到了夏天，江水漫上两岸的丘陵的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了不能通航。如果有时皇上的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百多里，即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行的快啊。
每到春季和冬季，却看到白色的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，映出了（山。
石林木）的倒影。高山上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的瀑布冲荡在岩石山涧中，水清、树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味。
每到秋雨初晴、降霜的早晨，树林山涧一片清凉寂静，经常有猿猴在高处长啸，叫声不断，声音凄凉怪异，空荡的山谷里传来了回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”六、文言知识汇总（见《名师课时计划》）七、**课文。
一）作者是从哪些方面描写三峡自然风光的？这些景物具有怎样的特点？作者是从“山”、“水”两方面描写三峡景观的。
先写“山”，后写“水”。写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。
1）夏天：江水漫上小山坡而且湍急，来往的船只都被阻绝了。突出江水凶险和急速的特点。
2）春天、冬天：雪白的急流、碧绿的潭水、回旋的清波、美丽的倒影、极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树、悬泉瀑布飞流冲荡。突出了三峡春冬季节水的清澈、景色的清丽奇秀。
3）秋天：林寒涧肃、高猿长啸、属引凄异。渲染了秋天凄凉肃杀（萧瑟）的气氛。
二）在三峡，为什么“自非亭午夜分不见曦月”？
因为江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天，突出其“两岸连山，遮天蔽日”的特点。（侧面烘托）
三）第二段中“或王命急宣，有时早发白帝，暮到江陵……不以疾也。”的内容，唐代哪一位诗人的什么诗对此作了描述？你能背出来吗？
李白的《早发白帝城》
四）第四段并没有明确说是写秋景，从哪些语句可看出是写秋天的景象？作者是怎样表现秋天的凄清肃杀的气氛的？
1）从“晴初霜旦”可看出是写秋天的景象。秋天的早晨开始结霜，风霜高洁，“霜”暗点秋季。
2）秋天到来，已无江水喧腾，也不见草木争荣，而是“林寒涧肃”，整个三峡充满了凄清肃杀的气氛；高山上的猿啼，猿的叫声悲哀婉转，引用渔者歌谣，渲染出秋天的肃杀气氛。
五）文章结尾引用了渔者的歌谣，有什么作用？
1）是对前面写景的补充，进一步突出三峡山高水长的特点。（2）侧面写猿猴叫声的哀婉，渲染秋天萧瑟凄清的气氛。（六）本文表现了作者怎样的思想感情？
表现了作者对三峡风光的无限热爱和赞美之情。八、课堂检测。
1）表现群山高峻的句子：
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。（2）表现水流急速的句子：朝发白帝，暮到江陵。
3）表现春冬水流缓慢的句子：素湍绿潭，回清倒影。
4）表现秋季凄清萧瑟的句子：
林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
5）表现三峡江水落差大的句子：悬泉瀑布，飞漱其间。九、拓展延伸训练。
1）截流后的三峡出现了怎样的迷人景象？（要求要引用***《水调歌头·游泳》中的一句诗来描述）
三峡截流后出现了“截断巫山云雨，高峡出平湖”的壮丽景象。“高峡出平湖”取代了“大江东去”的景象，整个三峡好像一个很大的湖泊，宁静的江水如同蓝色的水晶，两岸绵延的山峦是坚硬的脊梁，峡峰之间云彩缭绕，山穿云，云套山，神奇秀丽极了。水调歌头·游泳***。
才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。
不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀（yú）。子在川上曰：逝者如斯夫！
风樯(qiáng)动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑（qiàn）变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。
神女应无恙，当惊世界殊。
2）昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更文明于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。
a各位旅客：欢迎你们来三峡参观，七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽．四季风景风格迥异．春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季。
水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转．走进三峡，品尝金黄的蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势，多情的三峡风光，热情的三峡人民欢迎各位常游此地．
b各位游客：长江三峡欢迎您。大自然的鬼斧神工，造就了三峡大裂谷，滚滚东流的长江水从中穿行，形成了迷人的三峡风光。
这里有雄伟的瞿塘峡、秀丽的巫峡、险滩多的西陵峡。夔门、巫山十二峰、巫山红叶节、大宁河小三峡、古栈道、悬棺、天坑地缝、古人类遗址……三峡风景数不胜数，简直就是一个集自然风景与人文风光于一身的5a级景区。三峡大坝建成后，更出现了“高峡出平湖”的壮丽景象。
走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势；登上两岸峰顶，饱览平湖景象。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位朋友常游此地！
3）三峡适合修水力发电站，也可以从本文中找出两条理由，请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。
理由a：水流急（水势迅猛）。
原句：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。理由b、落差大。
原句：悬泉瀑布，飞漱其间。十、美景回顾。
让我们再来欣赏美丽的三峡风光（多****）
部编版八年级上册语文《三峡》教学设计
三峡 教学设计。宫集中心学校。王盛军。教学目标 一 知识与能力。1 了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词 虚词 句式。2 了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。3 把握本文景物描写的特点。4 背诵并默写全文。二 过程与方法。1 重视朗读训练，指导学生在诵读中逐步提高文言文的朗读和翻译...
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