三峡。一、教学设想。
三峡》是一篇优美的写景散文，描写了三峡四季的壮丽景色。语言精练，思路清晰。读起来朗朗上口。
教师在教学中可借助多种教学手段，激发学生学习兴趣，帮助学生理解文章内容，达到本课的教学目标。
教学本文要达到的课标要求：
1．让学生感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感；2．学习文中描写景物的方法：抓住景物特征，动静结合，情景交融。教学方法：
激发学生的学习兴趣，加强对文章的朗读、体味。二、教学步骤。
一）谈话启发，导入新课。
师：同学们都很喜欢旅游吧？你都到哪儿旅游过？能不能给大家谈一谈？【设计说明】调动学生学习的积极性，引入新课。
师：（根据学生发言情况进行引导）大家小小年纪，游览过的地方还真不少。古人云：
读万卷书，行万里路。游历可以开阔我们的视野，增长我们的见识。今天我们就来做一次免费的旅游，去欣赏一下长江三峡的美丽风光，好吗？
二）**《三峡风光》光盘。
师：自古以来，三峡以其壮丽的风光激发了众多文人的灵感，留下了许多千古流传的诗篇，同学们都知道哪些有关的诗文呢？
设计说明】学生自由发言，师生参与补充，增加学生的语文积累。师：今天我们来学习一位北魏时期的地理学家——郦道元的文章，看看他笔下的三峡是怎样一番景色。
三）**课文录音或教师范读课文。
师：这篇课文虽然短小，但生字比较多，而且又是文言，大家能不能克服困难，把它读得自然流畅？遇到困难时，可以在小组内互相请教，也可以和老师交流。
设计说明】既摆出困难，又激发学生战胜困难的勇气。师：大家刚才自己读的都不错，哪些同学能给全班同学读一读？
【设计说明】可通过多种朗读形式，使学生体会文章精炼的语言，品味其中的意境。
四）学生理解课文内容。
1．师：大家通过刚才的朗读，已经初步体会到了作者笔下描述的三峡的美，下面，我想请大家以小组为单位，利用文中的内容，为游客编一篇介绍三峡风光的导游词，看哪一组同学编得最好。对文中词句理解有障碍的小组，可以请其他组帮助，也可以与老师交流。
设计说明】这个环节的设计，旨在将比较枯燥的文言文翻译生动化，充分调动学生学习的积极性，同时，以小组为单位又可以培养学生的合作精神。教师在巡视过程中，可视学生提问情况帮助学生解决重点和难点词句。如：
“虽”、“属”、“两岸连山，略无阕处”、“清荣峻茂”等。
2．各小组展示所编的导游词，教师视情况进行评点，学生推选出最佳小组。3．分析体会文章写景特点。
提问：大家刚才在写导游词的过程中，是否注意到了这篇文章的写景有什么特点？哪些句子是你认为写得最美的？能不能给大家分析一下？
此环节的设计在于引导学生掌握必要的写景顺序，如：按照景物先写山，后写水；按照季节由夏——春冬一秋。学生分析词句时，教师可伺机点拨动静结合，情景交融等写作特点）
五）再次**《三峡风光》光盘。
让学生学习文中的手法描述自己在屏幕上所见到的景色，或谈谈**风光片与读郦道元的《三峡》的不同感受。
六）布置作业。
1．写一段文字描述家乡的美景或你所游历过的山川名胜。2．喜欢绘画的同学可以根据课文画一幅三峡风光图。
部编版八年级上册语文《三峡》教案
三峡 教案。一 课文内容分析。三峡 是统编教材八年级上册第三单元的教材，是首个文言诗文的单元，也是我国南北朝时期著名地理学家郦道元抒写三峡风光的游记散文。新课标推荐的古诗文背诵篇目。全文仅150余字，然而作者却以简洁凝练 富有概括力的语言写出了三峡的雄奇险拔 清幽秀丽的景色。在这极短的篇幅之内，用 ...
部编版八年级上册语文《三峡》教案
三峡 教学目标 一 知识目标。1.朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。2 品析课文，引导学生领略三峡景色的美。二 能力目标。1 欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。2 学习本课抓住景物的特点进行描写的手法。三 情感目标。揣摩文章的思想感情，让学生了解 热爱祖国美丽的河山 教学重点 教学难点 引导...
部编人教版八年级上册语文教案三峡 一
三峡 教学设计。第一课时。学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读并背诵课文。2 感知文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。教学过程 一 新课导入。古人云 读万卷书，行万里路。旅游可以开阔我们的视野，增长我们的见识。今天让我们跟着北魏地理学家 散文家郦道元的步伐，一起去游历那鬼斧神工 瑰丽壮观...