部编版(人教)语文八年级上册《三峡》说课稿。
一、说教材。
三峡》是人教版八年级上册的一篇课文，课文为我们描绘自然山水之美。《三峡》是郦道元抒写三峡风光的游记散文，是新课标推荐的古诗文背诵篇目。作者以凝练生动的笔墨写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。
在这极短的篇幅之内，用**美感的语言，浓缩了万千气象，展现了壮丽风光。写山，连绵不断、遮天蔽日；写水，婉约豪放、清荣峻茂。布局自然，思路清晰。
动静相生，摇曳多姿。
二、说学情。
新课标》要求初中生要背诵百篇名篇，《三峡》写景精炼优美，与学生热爱自然的心理形成共鸣。本班学生爱读古典文学，引导其背诵可逐步提高鉴赏能力。但八年级学生阅历浅，少有真切体会，在语言的领悟、文言文学习的方法和技巧上存在一定的困难，老师应加以引导。
三、说教学目标。
1)知识与能力：熟读成诵，积累文言词语。领会作者精妙之笔法和意境。培养学生的文言语感。
2)过程与方法：结合多**教学在学生欣赏三峡美丽风光的同时感知作者意境，引导学生**、品析。
3)情感态度与价值观：让学生感受三峡的壮丽，激发学生热爱家乡、热爱祖国大好河山的情怀。
四、说教学重点和难点。
重点：抓精彩句、段，体会景物描写特点。
难点：在教师的指导下摘抄，感悟语言的精妙之处。
五、说教法。
一)总体设计及理论依据。
新课标要求“重视学生思维力，重视知识之间、能力之间、情意之间的联系”
因此，我的教法总体设计：导读—感悟设疑—解疑。
二)教学方法及培养的能力。
1.导读，用朗读法(学生为主，教师为辅，教师指导学生每次读书的侧重点。“读书百遍其义自见”，引导学生感悟课文。
)2.感悟，指用圈点批注法体会语言内涵。(现代人大多情感粗糙，对身边事物缺乏敏感，学生则表现为冷漠麻木或浮燥急进；因此，我着重培养学生感悟，发掘思考的创造力和深度，将课本知识内化为能力。
)3.讨论法，学生提出问题，教师集中热点问题，并解疑。培养学生怀疑精神。
三)教学手段。
引导学生利利用各种传媒手段收集有关课文的资料。学生既提高了学习兴趣，又能发展思维力，加深了对课文理解。
六、说学法。
新课改中，教师应是知识的传授者，同时也是学生的引导者、
促进者。学生反复朗读的基础上自己翻译。经讨论，在合作**学习中感悟语言，并摘抄优美语言，我适当点拨，并鼓励学生质疑。
七、说教学过程。
一)创设情景，导入新课。
1.有外国学者问过余秋雨：“中国有意思的地方多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？”请同学们猜猜余秋雨说的是哪个地方？ (三峡)2.听配乐朗诵，整体感知作品内容。
多****朗读，让学生初步感受文章的美；提出阅读要求，要求学生自主朗读课文，读准字音，读通节奏、读顺文意；再通过教师范读，并指导学生朗读，注意字音、节奏、重音和停顿。然后指名朗读，教师指导。这一环节着重体现《新课标》“在教学中尤要重视培养良好的语感和整体把握能力”的理念，体现了老师的主导作用和学生的主体作用，充分调动了学生自主性。
这是本课的重点教学环节，旨在突破重难点，从而有效的完成教学任务。
3、质疑问难，研读课文。
全体学生积极参与，以自主、合作、**的方式完成学习训练。具体有以下步骤：
1）自主学习，疏通文意；细读课文，积累词汇。
这是基于《新课标》“重点考察学生能否凭借注释和工具书。
理解文章大意”的要求设计的，采用小组合作实施。
2）精读课文，合作交流；质疑问难，理解内容。
新课标》要求学生“能运用合作方式共同**疑难问题”,“对作品中的情境，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”,这一步骤采用师生互动方式实施，以求更深入理解课文。把握课文内容和情感。同时把课后练习一的习题设计在内容的理解中。
在初步理解课文的基础上，讨论：
文章从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光？抓住了三峡的什么特点？
为什么描写山势只有寥寥数笔的勾勒？描写江水为什么不按春夏秋冬四季的顺序展开，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体？
作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。
3）品读课文，体会意境；初步鉴赏，熟读成诵。
通过对课文的品读和鉴赏，体味字里行间饱含着作者的思想感情，体会景物描写的特点。如对句子“素湍绿潭，清荣峻茂”的品读和鉴赏，让学生体到三峡的清悠美等等。
4）课文小结，情感熏陶。
本文一共只有155个字，却概括千余里，包容四季景色，罗列山水草木，清猿怪相，有动有静，可见，我们祖国的大好河山。
确实是美不胜收的，通过对三峡山水的具体描绘，突出了三峡的雄奇美、奔放美、清悠美和凄婉美，为我们展现了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给我们留下了深刻而美好的印象。同学们一定能感受到作者热爱我们美丽的祖国河山的情感，并由此激发我们热爱家乡，热爱祖国大好河山的感情。
5）拓展知识，布置作业。
1、背诵默写课文，分类积累文言词语。
2、写自己家乡的一处景色。作文题：家乡的翠竹、树林、柿子等)
部编版八年级上册语文《三峡》教案
三峡 教案。一 课文内容分析。三峡 是统编教材八年级上册第三单元的教材，是首个文言诗文的单元，也是我国南北朝时期著名地理学家郦道元抒写三峡风光的游记散文。新课标推荐的古诗文背诵篇目。全文仅150余字，然而作者却以简洁凝练 富有概括力的语言写出了三峡的雄奇险拔 清幽秀丽的景色。在这极短的篇幅之内，用 ...
部编版八年级上册语文《三峡》教案
三峡 教学目标 一 知识目标。1.朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。2 品析课文，引导学生领略三峡景色的美。二 能力目标。1 欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。2 学习本课抓住景物的特点进行描写的手法。三 情感目标。揣摩文章的思想感情，让学生了解 热爱祖国美丽的河山 教学重点 教学难点 引导...
部编版八年级上册语文《三峡》教学设计
三峡教学设计。教学目标。1 有感情地朗读并背诵课文。2 感受三峡风光的美，激发热爱祖国山河之情。3 品味语言，学习文中描写景物的方法。4 积累一些文言知识。课时安排 四课时教学过程和内容 第一课时。一 导入新课。我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地 黄山 泰山 峨眉...