人教部编版八年级语文上册教案 写作表达要得体

发布 2020-11-15 06:51:28 阅读 8090

写作表达要得体。

目标导航】1.多阅读,理解语言表达得体的全面含义和重要意义。

2.巧模仿,揣摩在运用书面语言时,应该怎样根据不同的语境条件和语体特征,选用恰当的语句来表情达意。

3.勤练习,能分清不同的对象、场合、目的等要素,使语言表达发挥最佳效果,努力提高自己的综合素养。

课时安排】2课时。

课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作,第二课时进行批改、评讲、修改。

了解作文文题,熟悉作文要求,搜集相关素材,为习作做准备。

1.下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段,表达不够得体,试着修改一下。

我们班最近变化很大,卫生好了,纪律好了,学习成绩也好了,本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩,我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格,很到位,很负责,我很欣赏,要充分肯定。

2.学生会计划开展“环境保护月”活动,准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象,以学生会的名义写一份邀请函。

3.在“环境保护月”活动中,你所在的班级将向全校师生发出倡议,倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于。

新课导入】语言表达得体,主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括内容(词语、句子、段落和整体和谐)、场合(时间、地点、氛围),说话的对象(称谓、语气),目的(说什么、怎么说)以及说话人自己的身份;所谓“语体”主要指是口语(谈话、演讲、辩论、广播稿)还是书面语(政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体)。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。

后者须根据所使用的文体而定,例如应用语体包括启事、通知、申请(假条通俗易懂、简洁平实),广告(形象生动、多用修辞),广播稿(通俗化、口语化)等。那么,在写作中,我们如何做到语言得体呢?

写作要求】1.考虑写作的目的。

2.注意读者对象的特点和应用的场合。

3.注意恰当使用礼貌用语。

技法点拨】表达得体是指根据表达方式、场合、对象、目的的差异使用语言,也就是根据交际的外部语境(各种情境条件)、内部语境(上下文)选用恰当的语句来表情达意。

1.看准交际对象,掌握分寸语言交际总是双向的,既有说或写的一方,也有听或读的一方。因此,说写者就不能一厢情愿地想说什么就说什么,想写什么就写什么,而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同的特点出发,说恰当的话,即所谓“对什么人说什么话”。

例如:“神舟五号”圆了中华民族的飞天梦,记者采访公众,谈谈对此事的感想。如采访对象是中学生,就应侧重谈对未来的憧憬:

“‘神舟五号’上天极大地激发了我们中学生学习的兴趣,我们要以此为动力,好好学习,将来做一名科学家,让我们的神舟系列遨游太空。”如采访对象是中学教师,就应侧重谈理想任务:“‘神舟五号’上天鼓舞了中华儿女的士气,表明中国的科技在飞速发展,作为一名教育工作者,我们要积极投身于国家教育事业,为我国科技发展再上新台阶做出自己应有的贡献。

”2.适应交际场合,巧妙用语交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等,语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话,在庄重的氛围中“搞笑”,都是不得体的。

所谓“到什么山上唱什么歌”,指的就是要适应不同的场合,说话用语巧妙自然。例如:某饭店,老先生生日宴会。

老友热情地点歌祝贺,“西边的太阳快要落山了……鬼子的末日就要来到……”顿时听得主人容颜大变!尽管及时制止了乐曲继续演奏,但是整个现场气氛仍变得十分尴尬。点歌的朋友并非有意为之,却忽略了一个“日薄西山”的老人最敏感的就是“西边的太阳快要落山……”最担心的就是“末日就要来到”。

歌词的内容完全不适合生日宴会的场合。

3.把握不同语体,用语准确不同的语体,往往运用不同的语言材料,适应各自不同的语境和交际需要。例如:

电影《林则徐》中写林则徐召见外商,申明中国**严禁贩卖鸦片的命令,说到如有违令者,“船货交公,人即正法”。有外商问:“什么叫‘正法’?

”中国**答:“正法就是杀头。”林则徐说的是法令,所以用庄严典雅的“正法”,**是口头对话,所以用了浅显易懂的“杀头”,和各自的语体都很协调。

4.注意谦敬遣词,恰如其分好些汉语词汇都具有一定的倾向性,如果把握不好,就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方,而谦称的词语只能用于称呼己方。

如想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说“拜托您了”;请人原谅,可以说“请原谅”、“请谅解”,也可以说“请您包涵”;询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可说“您老人家高寿”……

范文引路】低碳绿色生活倡议书。

前进中学广大教师、学生朋友们:

你们好!当前,以全球变暖为主要特征的气候问题日益显现,极端天气事件增多、生态系统失衡加剧、农业生产减收严重……这一切,给人类的生存和发展带来重大危机。一场“低碳革命”正在全球悄然兴起。

践行“低碳经济”,就是为了进一步提高全民的节约资源和保护环境的责任意识,引导公民自觉养成减少使用一次性用品等良好习惯,在全社会形成共同关注和参与低碳行动的良好社会氛围。

过低碳生活,创造绿色家园,**和企业需要行动,我们广大师生朋友同样大有可为!请相信,低碳绿色生活离我们并不遥远,美化地球家园可以从点滴做起,从现在开始:

一、参与“国策宣传”活动。

在六月五日“世界环境日”、六月二十五日“全国土地日”、七月十一日“世界人口日”,积极参与学校组织的主题班会、演讲赛、手抄报等国策宣传活动,讨论、讲述基本国策。积极参加志愿者活动,组织开展社会调查,更多地了解社会,奉献社会。

二、创设绿色家园活动。

1.倡议父母合理利用房前屋后空闲地有效种植绿色植物;建议家人利用阳台、花盆架、平台、院落等可利用的空地设置盆景盆栽,并倡议所在小区(社区)科学保养绿地。

2.长江水道纵横,然而大多都不同程度地受到污染,全体同学可利用假期时间,以家附近的河道为主要实践基地,自觉清理河道垃圾,倡议所在镇(街道)、村(社区)在河道两侧植绿护绿。

三、做“低碳生活”的实践者。

1.自觉形成资源循环利用的理念,坚决杜绝木筷、纸杯、纸巾等一次性制品,重复使用纸张,多发电子贺卡,学会旧物巧用,尽量一物多用,节约使用不可再生能源,合理应用可再生能源;

2.积极参加植树造林,减少白色污染,爱护森林资源;

3.自觉使用节能节水器具,适度使用空调,离开时随手关闭电灯、电脑、电视、空调、饮水机等电器设备;

4.尽量购买环保包装的商品,选购绿色产品、绿色食物,循环利用水资源,自觉对生活垃圾进行分类;

5.以公共交通代替私人车辆,以自行车和步行方式减少交通拥挤、能源消耗和污染排放,实现城市出行的“环境友好”。

6.向家人宣传“高效利用资源、节约集约用地”的责任意识,尽量不占和少占耕地,努力减少资源的占有使用,为“人口资源环境”的可持续发展出一份力。

珍惜地球资源,倡导低碳生活。让我们从我做起,从身边小事做起,从现在做起,珍惜每一寸土地,珍惜每一份资源,少开一天车,少用一度电,节约一滴水,携手营造人人了解、重视、参与保护环境的良好氛围,努力把节约资源体现在日常生活的每个细节中,成为我们的生活习惯,让降低污染的低碳生活成为未来中国的社会风尚。

过低碳生活,做绿色公民;绿色在延续,我们来行动!

前进中学八(1)班。

二零一七年九月。

1.当堂作文。

2.推荐作文评讲。

1)同桌互评。(2)教师点评。

1.布置作业:同桌间互换作文修改。

这一次写作课实用性很强,和同学们的日常生活息息相关。因此,这一次授课非常重要。我希望能让同学们不仅在写作中表达得体,同时在日常生活中也能做一个礼貌得体的人,做一个有素养的人。

而同学们的领悟能力非常强,习作水平较高。

人教部部编版八年级上册语文15散文教案教学设计

15散文二篇。知识与能力 1 积累词语,了解散文的语言特点。2 了解写作风格。3 能初步认识生命和生活的意义。过程与方法 1 整体把握文章内容,课文的主题。2 品味文章的艺术性,逐步培养学生鉴赏散文的能力。3 揣摩语言,体味关键语句的深刻含义。情感态度与价值观 正确认识人生的含义,积极面对生活,树立...

人教部编版语文八年级上册语文写作 学写传记教学设计

学写传记。教材分析 本单元的课文,或深情回忆藤野先生,或叙述关于母亲那些难忘的事,或极力描写托尔斯泰平凡甚至粗劣的长相和那 别样 的眼睛,或写居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。它们是过往时代生活的记录,又可成为未来人生旅途中的宝贵财富。这些人的 别样人生 会丰富我们的生活体验。学习这一单元,要...

人教部编版八年级语文上册教材分析

一 概况。八年级上册教材编排上各单元仍以专题组元,但同时也兼顾文体。一共有六个单元,单元专题分别是新闻 人物描写 回忆和爱 山川之美 园林建筑 人物品格与志趣。本册教材要求学生了解两种文体 记叙文和说明文 同时相应地了解两种表达方式 记叙与说明。另外,从八年级上册开始,文言文和白话文分编。两个文言文...