9 三峡。
1．积累一些常见的文言实词、虚词及文言句式。
2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵，在反复朗读中形成初步的语感。
3．学习本文抓住景物特征，动静结合，情景交融的描写景物的方法，体会文章整体布局的妙处。
4．培养热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。
1． 朗读法；2.品读法；3.讨论**法。
第1课时。步骤一创设情境导入新课。
李白《早发白帝城》中写道“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”诗中描写的就是三峡风光，今天我们将一起学习郦道元的《三峡》，再次领略三峡的风光。
步骤二自学互研自我感悟。
1．朗读课文，圈点课文生字词。
阙(quē) 嶂(zhàng) 曦(xī)
襄(xiāng) 御(yù) 溯(sù)
湍(tuān) 啸(xiào) 属(zhǔ)
涧(jiàn)
2．听老师范读课文，用“/”划分朗读的停顿。
自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午夜分，不见曦月。
至于/夏水/襄陵，沿/溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影，绝/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间，清/荣/峻/茂，良多/趣味。
每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”
3．大声朗读课文，理解课文的重点词语。
1)四字短语。
略无阙处：没有一点中断的地方。
重岩叠嶂：重重的悬崖，层层的峭壁。
夏水襄陵：夏天江水漫上山陵。
沿溯阻绝：上行下行的航路都被阻断。
乘奔御风：骑上快马，驾着疾风。
素湍绿潭：雪白的急流，碧绿的潭水。
回清倒影：回旋着清波，倒映着各种景物的影子。
清荣峻茂：水清，树荣，山高，草茂。
晴初霜旦：初晴的日子或结霜的早晨。
林寒涧肃：树木和山涧一片清凉肃静。
属引凄异：声音持续不断，异常凄凉。
哀转久绝：悲哀婉转，很久才消失。
2)通假字。
略无阙处(“阙”通“缺”，断开缺口。)
哀转久绝(“转”通“啭”，婉**声。)
3)古今异义。
至于夏水襄陵(古义：到了；今义：另外)
或王命急宣(古义：有时；今义：连词，表选择)
4)一词多义。
自：①自三峡七百里中(介词，从。)
自非亭午夜分(表示假设的连词，如果。)
绝：①沿溯阻绝(动词，断。)
绝多生怪柏(副词，极，特别。)
5)词类活用。
虽乘奔御风(动词用作名词，奔驰的骏马。)
良多趣味(形容词用作副词，实在，真的。 )
空谷传响(名词用作状语，在空荡的山谷里。)
4．作者链接。
郦道元(466或472～527)，南北朝时北魏著名的散文家、地理学家。著有《水经注》，不仅是地理学的重要著作，也是具有较高文学价值的散文名作。
5．三峡简介。
三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。宜昌的南津关是其东端，四川奉节的白帝城是其西端，其间全长193公里。三峡由西陵峡、巫陕、瞿塘峡组成。
西陵峡以“险”著称，巫峡以“秀”见长，瞿塘峡以“雄”著称。
瞿塘峡：长江从白帝城夔门到巫山县大溪镇，横穿七岳山，形成瞿塘峡。全长约8千米，江面狭窄，最宽处不超过150米。
巫峡：从四川省巫山县大宁河口，到湖北巴东县官渡口，全长45千米，是完整幽深的峡谷，有巫山十二峡，著名的神女峰即位于此。
西陵峡：西陵峡西起巴东县的官渡口，东到宜昌市的南津关，全长126公里。以宜昌市的西陵山得名，是三峡中最长的一个峡。
自上而下，共分4段：香溪宽谷，西陵峡上段宽谷，庙南宽谷，西陵峡下段峡谷。沿江有巴东、秭归、宜昌3座城市。
西陵峡可谓大峡套小峡，峡中还有峡，如破水峡、兵书宝剑峡、白狗峡、镇山峡、米仓峡、牛肝马肺峡、灯影峡等等。
步骤三合作**交流展示。
1．自由朗读课文。
2．掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。
3．四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。
4．全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。
5．教师点拨。
步骤四当堂演练拓展延伸。
阅读李白的《早发白帝城》一诗，请说出它和本文内容上的联系。
早发白帝城。
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
交流点拨】《早发白帝城》和《三峡》都描写了三峡风光，前者是诗，后者为游记散文。文章第二段与这首诗的。
一、二、四句相对应，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼；文章第一段则和诗中的“万重山”相对应。
第2课时。步骤一创设情境导入新课。
郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆，今朝的三峡正放射着世人瞩目的光辉，正在成就着一个又一个世界奇观。但是，不管这块神奇的土地怎么变，三峡在我们心中的位置永远不会变，三峡是我们心中永远的三峡！三峡承载着我们永远的爱！
让我们走进历史的三峡吧！
步骤二自学互研自我感悟。
阅读课文，解决下面的问题。
1．三峡两岸的山有什么特点？
交流点拨】连绵、高峻。
2．请概括课文第2～4段的大意。
交流点拨】2段写夏季三峡情景：水涨流速，交通阻断；3段写春冬时三峡情景：水退潭清，风景秀丽；4段写秋天三峡情景：水枯气寒，猿鸣凄凉。
3．第2段是怎样描写夏天水势特征的？
交流点拨】先从正面落笔，后分两层来写：以“沿溯阻绝”概括水势险恶；以“王命急宣”的特例给人具体印象；又加上奔马和疾风的比喻，则给人的感受更加形象而深刻。
4．第3段作者的写作思路是怎样的？
交流点拨】先写俯视江中所见，后写仰视所见，由峡底写到山上，最后作者总结，状写了四种景物。
5．作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？
交流点拨】抓住了有代表性的事物——猿。突出了凄清肃杀的气氛。
步骤三合作**交流展示。
一)整体感知。
文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？
交流点拨】文章整体是先写山，后写水。
山——两岸连山，群峰对峙(高峻美)。
水——夏：大水猛涨，江流湍急(奔放美)。
春、冬——素湍绿潭，清荣峻茂(清幽美)。
秋：林寒涧肃，哀猿凄清(凄婉美)。
二)文本**。
课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写“水”为什么不按春夏秋冬的顺序来写？
交流点拨】因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。
最后描写三峡之秋的悲凉气氛。
三)语言赏析
作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。
交流点拨】文中描写春冬二季的景象，以“素”“绿”绘色，以“湍”“悬”“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”“凄异”“哀转”，渲染了肃杀的气氛，其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。
而作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表达了见春冬之景时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。
步骤四当堂演练拓展延伸。
描写三峡的诗句。
十二巫山见九峰，船头彩翠满秋空。朝云暮雨浑虚语，一夜猿啼月明中。
扁舟转山曲，未至已先惊。白浪横江起，槎牙似雪城。
巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
峡尽天开朝日出，山平水阔大城浮。
步骤五课后反思查漏补缺。
这节课的成功之处在于。
这节课的不足之处在于。
三峡(美)山——奇特险峻(高俊美)
水夏——湍急(奔放美)
春、冬——清幽(清幽美)
秋——凄清(凄婉美)雄奇秀美。
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