语文版七年级上册第三单元集体备课简案。
七年级备课组。
一）单元设置意图介绍。
本单元以写景的记叙文为主要内容。四篇课文描写了不同季节的不同景物，情景交融，美不胜收。阅读这样的美文，可以激发学生热爱大自然、热爱生活的感情，可以培养学生健康、高雅的审美情趣。
同时，学生可以从中学到观察事物的方法，学会如何形象生动地描写景物，抒发感情。
单元目标：写景的散文单元。
目标是：了解写景文章的特点，学会写景的方法（抓住景物的特征，合理安排写景的顺序），欣赏作品准确生动的语言，强化学生对修辞手法的掌握。
二）单元选文意图介绍。
本单元所选四篇课文，有的是传诵几十年的名家名篇，如《春》《济南的冬天》；有的是现代作家所写的新作，如《竹林深处人家》；还有外国文学大师的佳作节选，如《树林和草原》。这些作品，有的描写了特定地区中特定季节的景色，如《春》描绘的是江南春季的美景，《济南的冬天》描写了济南冬季的特有魅力；有的则描写了特定季节中特定地区的景物，如《竹林深处人家》展现了春季里江南竹乡的美丽富饶，《树林和草原》让我们看到夏天里的俄罗斯乡间风光。从艺术上看，有的华美，如色彩绚丽的水粉画，如《春》《树林和草原》；有的质朴，似韵味十足的水墨画，如《济南的冬天》。
这些风格各异的文章，为学生提供了丰富多彩的鉴赏样本，可以培养学生的多元审美意识。这些作品大都运用了多种修辞手法，为学生培养语感、丰富语言表达提供了借鉴。
分析并要抓好每篇文章的重点及难点。
三）单元教学的重点和难点。
本单元教学重点是，引导学生学会阅读、欣赏写景散文，了解并学习写景的基本方法。掌握散文的文体特点（形散而神不散），在强化小学知识的基础上，提高学生修辞手法判断及作用分析的能力。
由于年龄和阅历的原因，学生对学习写景散文可能感到困难，尤其是文章描写的是自己陌生的景物，更会感到难以理解。对此，首先要让学生坚定信心，相信自己能够读懂；其次要让学生明白直接经验与间接经验的关系，明白文学对我们认识自然、认识社会和认识人生的重要性。
教学中，要充分调动学生的兴趣，启发学生通过丰富的联想和想象，感受课文所表现的大自然的美，体验作者对大自然的热爱之情。欣赏写景散文，联想和想象十分重要。如果学生真正展开了联想和想象的翅膀，就一定会大有收获。
四）关于课后思考与练习。
根据本单元课文都是写景散文这一特点，课后思考与练习题的基本设计思路是：有利于学生欣赏写景散文，从中受到美感教育，提高文学鉴赏力。
1．了解、掌握写景文章的表现手法。
2．提高审美能力，陶冶情操。
3．语言题把语法、修辞知识融于练习之中，更便于学生理解、掌握，化知识为能力。
4．朗读练习。提倡个性化的朗读。
5．比较阅读训练。
五）关于口语交际、写作与综合性学习。
1．本单元的口语交际是说家乡。从内容上看，紧扣本单元所学内容，以介绍景物（包括自然景物和人文景观）为主。从方式上看，既有一人主讲，锻炼口语表达能力，又辅以众人补充或提问，从而达到交际的目的。
2.本单元的写作是描写景物。首先要引导学生学会观察，在观察中抓准景物特征；进而指导学生灵活运用在课文中学到表现手法。
因为这是学生初次练习写景，可以考虑适当降低标准，先求写出景物特点，再求层次清楚、形象生动，进一步要求写出感情，争取做到情景交融。
3.单元的综合性学习是一次社会实践活动，又跟语文学习密切相连。这次活动既可以让学生学习到《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提高对正确使用汉字的认识，又可以锻炼学生的实际工作能力（如组织能力、策划能力、统计分析能力以及社会交际能力，等等），还可以增强学生的社会责任感。
语文版七年级语文上册第三单元单元练习
七年级上册第三单元测试题 语文版 一 积累和运用 27分 1 给加点字注音或根据注音写出汉字 3分 你的脚印在白露zh n 湿的草上留绿色的痕迹。你用手拨开濡湿的树枝，夜里蕴蓄 着的一股暖气立刻向你袭来 空气中到处充满着苦艾的新鲜苦味 荞麦和三叶的甘香 远处有一片m o 密的橡树林，在阳光底下发出闪...
语文版七年级下册第三单元
语文版七年级下册第三单元 地毯下的尘。土 作梁红兴业县洛阳初中者及工作单位。教材分析。地毯下的尘土 是一篇充满了神奇浪漫的想像 富有生活情趣的童话作品。课文的前五自然段先介绍小米妮的身世和家境 米妮没有父亲，妈妈病了，惟一的妹妹还是残疾。家里穷，当妈妈因患病不能工作的时候，米妮勇挑重担，决定自己出去...
语文版七年级上册第三单元检测题
作者 佚名资料 网络点击数 159更新时间 2007 11 28 21 49 44 第三单元检测题第一部分 1 给加点字注音或根据拼音写汉字。黄晕 嘹亮 澄清 山l qing隆 2 将下列对应项连线。春 屠格涅夫 老舍文集 济南的冬天 朱自清 现代文丛 竹林深处人家 老舍 猎人笔记 树林和草原 黄蒙...