语文版七年级下册第三单元

语文版七年级下册第三单元《地毯下的尘。

土》作梁红兴业县洛阳初中者及工作单位。

教材分析。地毯下的尘土》是一篇充满了神奇浪漫的想像、富有生活情趣的童话作品。课文的前五自然段先介绍小米妮的身世和家境：

米妮没有父亲，妈妈病了，惟一的妹妹还是残疾。家里穷，当妈妈因患病不能工作的时候，米妮勇挑重担，决定自己出去找工作。课文的中间部分叙述米妮在找工作的路上来到十二个小矮人的家，在没有任何人要求的情况下，主动承担起仙女保姆度假后的工作、打扫卫生、整理房间、刷洗盘子工作认真、勤劳善良。

课文的重点是写米妮打扫地毯下的尘土的情节。米妮因贪恋窗外景色而忘了时间，结果来不及打扫地毯下的尘土了。夜间内心产生了愧意和自责，终于诚实占了上风，最后受到小矮人们的奖赏。

本文的故事情节并不复杂，内容也比较简单，人物形象也好分析，是童话的学习典型。故本课的教学设计着眼于放手让学生自主合作学习，通过听、说、读、写、演等实践活动，让学生在理解和掌握了童话特点的基础上，培养学生工作认真、勤劳善良、诚实的美好品质。

学情分析。这是七年级的初一学生，全班55人。他们是一群热爱学习，勤奋踏实、善于思考的学生。

使用新课标改革的“问题讨论法”，辅助情景训练教学、才艺pk等方式，以教师为主导，学生为主体的方法进行教学。《地毯下的尘土》这篇童话中精彩的故事情节和米妮意想不到的收获会让同学们深有感触，我打算以此为契机，培养学生做人要勤劳、诚实的美好品质。

教学目标。认知目标：1、掌握生字词读音、词义，了解课文内容。

2、了解童话的特点，培养学生的审美情趣。能力目标：1、掌握正面描写与侧面描写相结合的手法。

2、掌握用心理描写展示人物内心世界的手法。情感目标：1、理解美德内涵，学习米妮的美好品德。

2、培养学生从小养成认真对待工作的良好习惯。

教学重点和难点。

教学重点：理解故事含义，学习米妮的美好品质。教学难点：正面描写和侧面描写相结合的手法。

教学过程教学环节。

教师活动。预设学生行为。

设计意图。同学们喜欢看动画片吗？最喜欢。

看哪些动画片？运用多**展示《白雪学生欣赏动画片公主》、《米老鼠和唐老鸭》、《喜洋的精彩画面，更情洋与灰太狼》的精彩**，让学生欣赏，能了解童话的特景导入并说说自己喜欢的理由。点。

创设情。景，引起学。

生兴趣，使课堂气氛活跃起来。

今天我们学习一篇童话，给大家介绍一位善良、诚实、勤劳新朋友，她到底是谁呢？让我们一起走进童话《地毯下的尘土》

课件展示教学目标：

1、掌握生字词读音、词义，了解课文内容，了解童话的特点，培养学生的审美情趣。

2、掌握正面描写与侧面描写相结合的手法，学生朗读教学目。

明确教掌握用心理描写展示人物内心世界的手。

标。学目标法。

让学生明确本课的学习目标。

3、理解美德内涵，学习米妮的美好品德，培养学生从小养成认真对待工作的良好习惯。

1、学生根据自己的预习到黑板上。

检查预第一步：老师检查学生的预习情况，让学生。

写生字词的字。

习主要是检查学生对生字词、拼音的落实掌握生字词。

音。掌握落情况。的读音和词。

实第二步：老师纠正、总结。义。

2、学生齐读生字词。

课件展示问题：

1、学生自由朗读课文。

学生通过分小组讨论的方式，相互学习，共同促进。

1、请同学们说说课文讲了一个什么故。

朗读课。事？并根据故事的开端、发展、高潮、2、学生4个同学。

文。结局大略地给课文分段。为一组进行讨。

整体感。论。

知。2、请大家说说主人公米妮是一个什么样的人？3、讨论总结，派老师知道学生分析，最后明确总结。代表回答。

课件展示问题：

1、课文中描写米妮勤劳能干的句子很。

多，找出来说说哪些是正面描写，哪些。

2、学生在课本上。

是侧面描写？

合作探找出相关句子，引导：《陌上桑》一文为了突出罗敷。

究进行标注。

的美貌，运用了侧面描写，请同学们回。

忆。）解决难3、学生讨论总。

点结，抢答或派代。

2、为了把米妮这个人物形象刻画得生。

表回答。动、具体，文中运用了生动的心理描写，这些心理描写有什么作用？

4、学生朗读精彩。

的片段。老师知道学生分析，最后明确总结。

1、学生分小组讨论。

采用抢答的方式激发学生的学习热情。

掌握正面、侧面、心理描写的方法和作用。以提高写作水平。

1、一、二大组的同学以（1）画面为写作对象；三、四大组的同学以。

1、学生1、检验学生是否掌握了侧面描写的方。

2）画面为对象。

通过情景训法，下面进**景训练。出示课件。两。

进行写作训练。

练，掌握侧幅图：一是山区学校的学习画面，二是。

学生自主进行。

面描写的方城市学校学习画面。

拓展延写作训练，举手。

法，为写作。

伸回。2、为了更好地学习课文，深入了解课文服务。

才艺pk答。）

的人物形象，同学们可以用自己的方式。

去演绎文本。2、尽情。

2、朗读的方式。

展现自我的。

3、情景表演的方。

老师最后总结、点评。风采。

式。背景**伴奏）

4、学生点评学生结合自己的生活实际，如自。

课件展示问题：己口直心快，出。

反思自己1、每个人都不是十全十美的，都有自己口伤人；在家很感悟生活的缺点。请同学们说说自己有哪些缺点，懒，不懂为父母。

以后该怎么做？分忧；做事不诚。

实等等，踊跃剖析自己。

让学生敢于剖析自己的缺点，从而改正自己的缺点，成为受欢迎的人。

2、文章通过米妮这一形象的刻画、分析，告诉我们一个什么道理呢？

课文小。学生自由发言。

一个诚实、善良、勤劳的人有回报的，结。

同时也告诉我们从小养成认真对待自己工作的良好习惯。课件展示问题：

假如米妮**后就睡着了，根本就没有。

课后练。想起地毯下的尘土。请你发挥想象，续。

习续写学生课后完成。

下下面的情节。

故事。培养学生勤劳、诚实的美好品质。

培养想象能力。

提高写作能力。

根据要求，续写一篇左右的文章。

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

地毯下的尘土》

故事情节性格特点描写。

方法故事内涵、道理。

开端：家里穷，去找工作懂事、为母分忧正面与侧面（一个诚实、善良、勤劳的人是发展发展：米妮帮小矮人打扫房。

子有回报的，同时也告诉我。

工作有条不。

紊语言、动作们从小养成认真对待自己工作高潮：打扫地毯下的尘土诚实、善良心理的良好习惯。）结局：得到了丰厚的回报。

学生学习活动评价设计。

我采用了学生自我评价表，让同学们根据评价表去测量自己这节课里究竟学到了哪些知识，有什么收获。

测量学生的内容。

学生评价（说出内容，并根据自己情况评优秀、良好、一般）

1、你能记住本文的重点字，词，音、义吗？

2、你能复述故事，了解童话的特点吗？

3、你是否掌握了正面描写与侧面描写的方法和作用？

4、你是否掌握了心理描写的句子和作用？

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