七年级上册第三单元测试题(语文版)
一、积累和运用 （27分）
1、给加点字注音或根据注音写出汉字（3分）
你的脚印在白露zhān 湿的草上留绿色的痕迹。你用手拨开濡湿的树枝，夜里蕴蓄（ ）着的一股暖气立刻向你袭来；空气中到处充满着苦艾的新鲜苦味、荞麦和三叶的甘香；远处有一片mào 密的橡树林，在阳光底下发出闪闪的红光；天气还凉爽，但是已经觉得炎热逼近了。过多的芬芳之气使得你头晕目眩。
2．词句积累 （4分）
朋伴婀多姿名其实手无策。
一年之计在于春。
吹面不寒杨柳风。
3、课文内容填空（6分）
《春》是一篇诗意盎然的散文。作者细致观察春天的景物，抓住景物的主要特征，主要运用的表达方式，先总写“一切”，再分写描绘出春回大地、万物复苏的景象，然后用细致的笔触，描绘了和五幅图画。
4、指出下列句子的修辞手法： （4分）
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶躺儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
5、松、竹、梅称为“岁寒三友”，写与他们相关的诗词句子，每项至少两句。（6分）
松： 。竹： 。
梅： 。6、自然界的春、夏、秋、冬四季各有各的妙处，各有各的特色，从而赢得了人们的喜爱，请用概括性的语言写出你爱四季的原因。（4分）
我爱春天的爱夏天的。
爱秋天的爱冬天的。
二、文段阅读训练 （43分）
一）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。a
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。b园了里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。c风里带来些新翻泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲了，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛， 这时候出成天嘹亮地响着。
1、第③—⑤段依次描绘了三幅图景。（3分）
2、第②段第一句与第二句内容上的关系是2分）
a、主要与次要 b、整体与局部 c、局部与整体 d、次要与主要。
3、第③段从不同的角度刻画春天绿草如茵的情景，主要从小草的动态等方面进行描绘。 （3分）
4、第③段描写人在草地上的活动与感受，其作用是。
1分）5、第④段中的“你不让我，我不让你”与该段中这个词巧妙地相互呼应，突出了春花争奇斗艳的特点。（1分）
6、第④段中运用联想的语句是是由联想到3分）
7、第④段中“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这句明写密蜂、蝴蝶，实际上是写春花的什么特点？（2分）
答： 。8、第④段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”句用了。
两种修辞手法，突出了春花的特点（用四个字来概括），三个分句的顺序不能调换的理由是。
。（4分）9、第⑤段中的“酝酿”，原意是这里的意思是2分）
10、第⑤段中引用志南和尚的《绝句》，请默写出诗的后两句引用诗句绘出春风的特点。（3分）
11、第⑤段作者调用了人的感官，把春风写得有感有情。请你举例说明作者用了哪些感官来写春风？（至少举出三例） （3分）
12、从文中划线的a、b、c三句中选择一句，说明运用修辞手法的妙处或用词的精当。（2分）
13、这几段文字大多没有直接抒情，而是把感情事融合在描写之中，这样更让人体味无穷。你认为作者在文中抒发了怎样的思想感情？（2分）
二）他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石**成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林。当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使雪亮的金属爬满绿锈，失去光泽。
老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的，生命的繁衍和世界的运动，全都由他精心指挥。
他慷慨公正。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。不管你权重如山，腰缠万贯，还是一介布衣，两袖清风，他都一视同仁。
没有人能将他占为己有；哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍你一分半秒。你珍惜他，他就在你身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化成轻烟，消失得无影无踪。
1、文中的他指的是全文采用了的修辞手法。（3分）
2、摘出表示下列内容的相关语句： （4分）
a他“神奇”：
b他“无情”：
c他“慷慨”：
d他“公正”：
3、自己概括全文的中心意思，不超过25个字。（3分）
4、根据你的积累，写出有关文中“他”的名言或警句。（2分）
三 、写作
雨是一个容易产生浪漫情感的字眼，无论是细腻的春雨、淋漓的夏雨、缠绵的秋雨，还是冰冷的冬雨，雨的背后总有一些动人的故事。她在巴山夜雨里唱过，在江南丝雨里哀过，在春夜喜雨中弹过，也在秋日绵雨里奏过。她更在多愁善感的才子佳人的窗前低吟，在报国无望的仁人志士的诗中哭泣，在喜逢甘霖的人们的心头高歌。
语文版七年级语文上册第三单元综合教案
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