单元总结与提升。
一、单元基础知识梳理
第三单元。1．易错字音。
缥缈(piāo) 一枚(méi) 翩翩(piān)
山麓(lù) 白帆(fān) 浮泛(fàn)
2．易错字形。
chén(陈)列灯lonɡ(笼) 坟mù(墓)
海xiá(峡) qī(凄)清朱shā(砂)梅。
衣jīn(襟) 满zài(载) 游bàn(伴)
chóuchànɡ(惆怅) lí(黎)明手bì(臂)
3．多音字。
奇笼。和载。
4．形近字。
1．比喻：远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。
2．拟人、反复：不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅。
联想和想象：如《天上的街市》开头便展开联想，从远远的街灯想到了无数明亮的星星，又从明亮的星星想到了街灯，这样的联想使得天与地融为一体，也为下文写天上的美好生活作了铺垫。接着，作者进行想象，写天空中有一个繁华的街市，街市中陈列着很多世上没有的珍奇，牛郎织女能够骑着牛儿来往。
表达了作者对美好生活的憧憬。
有关乡愁的诗句：
1．昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。——诗经·小雅·采薇》
2．胡马依北风，越鸟巢南枝。——汉《古诗十九首·行行重行行》
3．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？——唐·王建《十五夜望月》
1．《天上的街市》，作者郭沫若(1892—1978)，作家、诗人、学者。四川乐山人。原名开贞，话剧作品主要包括《屈原》《虎符》《棠棣之花》等，诗集有《女神》《星空》等。
2．《乡愁》，选自《白玉·苦瓜》，作者余光中，诗人，祖籍福建永春。2024年生于南京，后居台湾。他的诗风是因题材而异的。
表达意志和理想的诗，一般都显得壮阔铿锵；而描写乡愁和爱情的作品，一般都显得细腻而柔绵。
3．《雪花的快乐》，作者徐志摩(1896—1931)，诗人、散文家。浙江海宁人，是新月派代表诗人。他的诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性。
代表作有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。
4．《纸船》，作者泰戈尔(1861—1941)，印度作家、诗人、社会活动家。2024年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等。
二、单元检测卷。
第三单元达标检测卷。
100分，90分钟)
一、基础积累与运用(22分)
1．给下面加点的字注音，根据拼音写汉字。(2分)
1)在太行山麓( )坐落着一个美丽的村庄。
2)我的衣襟( )上落满了白白的雪花。
3)云雾缭绕，群峰变得虚无piāo miǎo( )
4)跟着晚会上**的节奏，她翩( )翩起舞了。
2．下列选项中诗句的朗读节奏划分，有误的一项是( )2分)
a．街市上/陈列的/一些物品。
b．乡愁/是/一枚/小小的/邮票。
c．在半空里/娟娟的/飞舞。
d．我/每天/把纸船/一个个/放在急流的/溪中。
3．按要求答题。(7分)
1)“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。”
主要运用的修辞手法是( )1分)
2)“消溶，消溶，消溶——溶入了她柔波似的心胸！”
主要运用的修辞手法有2分)
3)“长大后。
乡愁是。我在这头。
在那头”先填空，然后按照此节诗的格式仿写一节)(4分)
4．下列说法有误的一项是( )2分)
a．《天上的街市》选自《郭沫若选集》，郭沫若是作家、诗人、学者，他写的第一部诗集是《女神》。
b．余光中是诗人，他写了许多诗，其中选入课本的《乡愁》是广为流传的一首，这首诗选自他的诗集《白玉·苦瓜》。
c．《雪花的快乐》选自《徐志摩诗文集》，徐志摩是浙江海宁人，诗人、散文家，他的诗歌名篇有《再别康桥》等。
d．泰戈尔是印度作家、诗人、社会活动家，他写的《纸船》采用了丰富的想象描绘了**的奇思妙想。
5．下列语句没有语病的一项是( )2分)
a．通过开展“每月少开一天车”的活动，使北京的空气更加清新。
b．“阳光体育”活动有助于培养学生的身体素质，要大力提倡。
c．她的演艺生涯正在刚刚开始，她就以出色的表现征服了亿万观众。
d．山上树木郁郁葱葱，不时传来鸟儿婉转的歌唱，动听极了！
6．下面句子中的标点符号，使用有误的一项是( )2分)
a．“中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。
b．有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。”
c．给成功者一个微笑，那是赞赏，给失败者一个微笑，那是鼓励。
d．挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？
7．(2015·绥化改编)语文与生活。(5分)
某中学开展以“魅力汉字”为主题的学习活动。请你也来参与！
1)真草隶篆行，异彩纷呈，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内。(1分)
(2)请根据谜面写出谜底。(任选其一作答即可)(2分)
两目不同心相连。
打一字。一边是绿，一边是红；一边喜雨，一边喜风。
打一字。3)请根据设置的情境，以李华的身份，完成下面对话。(2分)
王明：马上就中考了！哪有时间练习书法？还不如多背几个英语单词！
李华。张亮：李华说得对！时间愿意挤总还是有的，我们应该参加这项有益身心的活动。
二、阅读理解(38分)
一)阅读课内诗歌，回答问题。(11分)
天上的街市。
远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
8．“你看，那浅浅的天河”中的逗号去掉后表达的效果会有变化吗？为什么？(4分)
9．请你说说“请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”中“朵”的作用。(3分)
10．诗的后三节中用了四个“定然”和一个“定”，说明了什么？(4分)
二)阅读下面诗歌，回答问题。(12分)
旅程。意志倒下的时候，生命也就不再屹立。
歪歪斜斜的身影，又怎耐得，秋风萧瑟，晚来风急。
垂下头颅，只是为了让思想扬起。
你若有一个不屈的灵魂，脚下，就会有一片坚实的土地。
无论走向何方，都会有无数双眼睛跟随着你。
从别人那里，我们认识了自己。
11．“秋风萧瑟，晚来风急”的含义是什么？(3分)
12．“你若有一个不屈的灵魂，脚下，就会有一片坚实的土地。”这句话告诉了我们什么道理？(3分)
13．“从别人那里，我们认识了自己。”作者为什么说“从别人那里”我们“认识了自己”呢？(3分)
14．这首诗表达了怎样的主题？(3分)
三)阅读下面的文章，回答问题。(15分)
秋天的黄昏。
丁立梅。城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。
乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。
而一年四季中，又数秋天的黄昏最为安详与丰满。
选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。
它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。
像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然平静下来。
从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？
田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失？
不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。
还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。
女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。
你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。
玩着玩着，睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了！
最开心的事，是冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。
人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。
竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。
他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调，却闪闪发光。
牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴？——相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。
鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。
还是村庄好，总是你中有我，我中有你，不设防。
突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家，吃晚饭啦——”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。
七年级上册语文第三单元
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七年级语文上册第三单元教案
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