30、诗五首教学设计（语文版七年级上册）
0、诗五首教学设计教学目标。
知识与技能：背诵理解诗词，体会诗歌意境。过程与方法：
教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵。引导学生从形象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感情。帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。
情感态度与价值观：这培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美能力。教学重点。
在诵读的基础上了解诗的内容，明白句意。教学难点诗中意境的体味教学时间课时教学过程课时。
一、导入。运用抢答的形式，简介作者。
在黑板上写出曹操、李白、王安石、杜牧、杜甫五位诗。
人的姓名。要求学生在教师的讲述中抢答。
他，是唐代著名诗人，他的诗想像丰富，构思新奇，富有浪漫主义色彩，被后人称为“诗仙”。代表作有《静夜思》《望庐山瀑布》《赠汪伦》——李白。
他，是唐代晚期著名诗人，他的抒情写景七言绝句，在艺术上有很高的成就，被后人称为“小杜”。我们学过的诗有《山行》《清明》——杜牧。
他，曾是宋朝的一个臣相，唐宋八大家之一，江西临川人。我们在上一个单元学过他的一篇——王安石。
他，是唐代著名的现实主义诗人，被后人誉为\\\诗圣\\\我们学过的诗有《舂夜喜雨》《绝句》——杜甫曹操由学生点评，要肯定他在文学史上的地位。学生朗诵曾经学过的以上诗人的诗句，读得好可示意学生鼓掌鼓励，激发诵读兴趣。二、整体感知。
听范读，要求学生读准字音，注意停顿。学生齐读，体会文中蕴含的作者感情。三、赏析《江南春》
茌江南舂天的大地上，黄莺欢快地歌唱，绿树丛丛，映衬着盛开的红花；傍水的村庄，依山的城郭，迎风招展的酒旗，所有景物一览无余，尽收眼底。怎么7下起了春雨，甫朝留下的许多寺庙，笼罩在烟雨蒙蒙中，楼台亭榭，在烟雨。
中掩映，时隐时现。
学生阅读《江南舂》，思考：[问题一]找出诗中描写了哪些景物？[问题二]诗歌表达了作者怎样的思想感情？四、作业。
试背五首诗。第二课时。
一、齐诵五首诗。
二、赏析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》揭示标题，划出标题停顿。闻王昌龄/左迁龙标/遥有此寄讨论、**。
问题一]为什么要将愁心寄与明月呢？
问题二]本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情7三、教师范读《望岳》介绍泰山。
泰山，属五岳之首，主峰海拔1524米，舂秋时的齐国、鲁国两国都可看见泰山。由于山势高耸出奇，山南山北的景色各不相同，可谓神奇秀丽。山中还会升起层层云气，看后使人心胸开阔，睁大眼睛远望，归巢的飞鸟都尽收眼底，如此美景有朝一日一定要登上，看那众多的山都显得低矮渺小的景象。
讨论、**。
问题一]“会当凌绝顶，一览众山小。”此种感觉在什么情况下感受得到？
问题二]由此首诗，可看出作者怎样的思想感情？四、赏析《观沧海》
教师结合图画讲述：一个人登上一座山石，面对着波涛翻滚的大海和海中树木茂盛的山岛，看着一轮红日仿佛从海面升起。如果此时的他“挟天子以令诸侯”。
战事连连告捷，正挥师北征，他会作何感想呢？学生自由发言：具有。
诵读全诗。合作**。
问题一]诗中哪些句子写景？哪些句子抒情？[问题二]其中最能表达作者志向的句子是什么？试作简要分析。
五、默诵《登飞来峰》
问题一]与《观沧海》相比较，二者在写法、结构上有何相似之处？
问题二]点评“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”一句的表面意思和深层含义。六、作业。
背诵五首诗口语交际——古诗文朗诵活动目的。
给学生以展示自己的舞台，培养学生语文活动的组织、安排和参与的能力，锻炼他们的口语交际能力。
让学生在活动中感受祖国丰富多彩的诗歌文化，培养他们热爱祖国，热爱民族灿烂文化的感情。
激发学生朗诵古典诗歌的兴趣，积累语言素材，提高语言修养。课前准备。
结合。六、七单元古诗的学习，理解作品的思想内容，练习正确、有感情、抑扬顿挫地朗诵这些作品。
收集课外古诗文作品，确定一些补充篇目，练习声情并茂地诵读，做好赛前的积累准备。
把全班同学分成四组，比赛结果按组评定，培养学生的团队精神。
各组选出1位，共四位同学与教师共同组成评委。另选两名主持人，共同讨论确定评分标准。
在黑板上写出“古诗文朗读背诵比赛”大字及彩色花边图案等，以营造气氛。活动过程。
主持人开场演说，并宣布比赛规则和评分标准。四个小组按次序每组各齐声朗诵指定的一篇古文和一首诗歌，评委亮分并给予点评。
由组长到主持人处抽签得到朗诵篇目若干篇，各小组准。
备10分钟后开始第二轮比赛。
主持人宣布最后得分结果。教师对整修比赛过程做总结，点明意义，多多表扬，提出希望。
诗五首教学设计 语文版七年级上册
30 诗五首教学设计 语文版七年级上册 0 诗五首教学设计教学目标。知识与技能 背诵理解诗词，体会诗歌意境。过程与方法 教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵。引导学生从形象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感情。帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平 思想。情感态度与...
语文版七年级上册诗五首练习题
个人收集整理 zq 语文版七年级上 诗五首 同步练习第一部分 1 唐朝时 初唐四杰 指地是 4分 2 酬乐天扬州初逢席上见赠 作者是，乐天 就是。2分 3 夜雨寄北 作者是朝诗人。2分 4 原文填空。4分 送杜少府之任蜀州 中地名句是。酬乐天扬州初逢席上见赠 一诗地名句是。数声风笛离亭晚，何当共剪西...
七年级语文上册《木兰诗》教学设计语文版
木兰诗。教学目的 1.体会恰当详略叙述和成功运用排比 对偶 夸张等修辞方法的表现力量，培养处理题材和运用修辞方法的能力。2.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。教学设想 1.这首诗以木兰代父从军为故事核心，在故事情节发展当中运用排比 对偶 夸张等修辞方法描写人物，刻画出了木兰...