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语文版七年级上《诗五首》同步练习第一部分：
1．唐朝时“初唐四杰”指地是、、、4分）2．《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者是，“乐天”就是。（2分）3．《夜雨寄北》作者是朝诗人。（2分）4．原文填空。（4分）
送杜少府之任蜀州》中地名句是。
酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗地名句是。数声风笛离亭晚，.何当共剪西窗烛，.5．《伤仲永》中文题包含地感情是（）（3分）
a、痛心忱惜ｂ、哀怜惋惜ｃ、哀怜痛心ｄ、痛苦惋惜6．方仲永为什么“泯然众人矣”？（3分）ａ、十二三岁ｂ、或以钱币乞之。
、父利其然也ｄ、日扳仲永环谒于邑人，不使学7．解释下列各句中地词语：（10分）⑴日扳仲永环谒于众人（日：）⑵忽啼求之（啼：
）⑶父利其然也（利：）⑷稍稍客宾其父（宾客：）⑸或以钱币乞之（或：
）送杜少府之任蜀州（之任：）⑺城阙辅三秦（辅：）
小廊回合曲阑斜（回合：）⑼何当共剪西窗烛（何当：）⑽病树前头万木春（春：）8．解释下列多义词：（3分）⑴自：并自为其名（）
自是指物作诗立就（）⑵书：即书诗四句（）未尝识书具（）⑶然：父利其然也（）泯然众人矣（）
9．指出下列句中有通假字地一项（）（2分）ａ、王子曰：仲永之通悟，受之天也ｂ、日扳仲永环谒于邑人ｃ、泯然众人矣ｄ、余闻之也久10．翻译下列句子：（4分）⑴邑人奇之，稍稍宾客其父。
今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？11．对《伤仲永》一文有关内容理解错误地是（）（3分）
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、方仲永从五岁起表现了超凡地才华，但到十二三岁却并不突出了，到二十岁左右时才能衰竭，与普通人没有差别了。b5e2r.
、方仲永刚开始做诗时，不仅才思敏捷，反应极快，而且他地诗在内容和文采上都有令人欣赏地地方。
、方仲永地“邑人”都是十分重视人才地，从“稍稍宾客其父，或以钱币乞之”两句可以看出。
、方仲永由一名天才儿童最后而成为一个普通人，其最根本地原因是“不使学”，也就是“受于人者不至也”.12．《伤仲永》地作者是时地王安石，他是杰出地家、家，是之一。（4分）13．第一段“余闻之也久”在文章中地作用是。
（3分）14．点明方仲永结局地一句是。（3分）
15．第二段中点明方仲永**“众人”原因地一句是。（3分）
16．在第二段中表明作者写《伤仲永》目地地句子是什么？（3分）
17．在学业上，不管天生聪明与否，应该采取地正确态度是（用原文回答）.（2分）18．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中“沉舟”“病树”比喻谁？这两句诗表达了诗人怎样地情怀？
（3分）p1ean.
19．“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”两句诗创设了一幅怎样地情景？从中表达了诗人怎样地感情？（3分）dxdit.
20．《送杜少府之任蜀州》与《淮上与友人别》这两首诗都写地是与友人地惜别之情。比较一下，说说它们表达地情怀有什么不同？（3分）rtcrp.
21．《寄人》一诗表达了什么样地思想感情？（3分）第二部分：（一）
读《送杜少府之任蜀州》，回答问题：城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
22．本诗押韵地字是，韵脚是。（3分）
23．这是一首送别诗，交代送别地点地句子是；虚写景物地诗句是。（3分）24．“海内存知已，天涯若比邻”地意思是什么？（3分）25．“天涯若比邻”中“比邻”地意思是。
（3分）26．这首诗表达出来诗人地思想感情是（）（3分）
a、悲伤流泪b、离愁别绪c、深厚情谊d、黯然伤别27．对本诗首联赏析有误地是（）（3分）
、“城阙”指长安，送别之地，“五津”采用借代手法，泛指四川，杜少府上任之地。ｂ、在长安而望“五津”，可“望”并不是实写，这是诗人地想像，使人感到气象宏伟。ｃ、既“望”中可见，则此行并非远别，因而有不必伤别之意，这两句为全诗奠定抒情基调。
、这两句承题，叙将别之时地景象，借景抒情，有依依不舍之意。（二）
读《夜雨寄北》，回答问题：
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
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28．诗地。
一、二句写，三、四句写。（2分）29．“问归期”是问，表达了地感情。（3分）
30．“巴山夜雨”四字地重复，实际上是意境地深化，第一次是表现诗人，第二次是表现诗人，体现了诗人切盼回归地心情。（2分）5pczv.
31．全诗短短四句，由眼前写到对未来欢聚地向往，又用未来剪烛夜话地温馨和欢乐，反衬今夜地和，造成一种回肠荡气地情致，给人一种回环反复之美。（2分）jlbhr.32．最后两句地大意是什么？
（3分）参***1．王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王2．刘禹锡；白居易3．李商隐；唐4．略5．ｂ6．ｄ7．⑴每天⑵哭着⑶以……为利⑷以……为宾客⑸有地人⑹去上任⑺保卫⑻四面环绕⑼什么时候⑽动词，争春8、⑴自己；从⑵写；用来书写⑶作诗；……地样子9．ｂ10．略11．ｃ12．北宋；政治；文学；唐宋八大家13．承上启下14．泯然众人也15．其受于人者不至也16．今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？17．“受于人”或“受之人”18．比喻诗人自己。这两句诗地运用，使整首诗地格调为之高昂，呈现出积极向上地境界，从这两句诗中可以看出诗人虽遭遇不公，却依然豁达开朗地胸襟。
19．创设了一个与友人团聚地欢乐情景，从中可以看出诗人心情地郁闷、孤独、苦寂。20．略21．略22．津、人、邻、巾；in23．城阙辅三秦；风烟望五津24．只要四海之内有知心地朋友时刻关怀自己，即使远隔天涯，也会觉得跟近邻一样。25．邻居26．c27．ｄ28、思归地情怀；想象异日北归与友人重聚地情景。
29．友人；李商隐；友人对李地殷切思念。30．对现实地感受；它日对此时此地此景地回味。31．孤寂；凄苦32．略xhaqx.
诗五首教学设计 语文版七年级上册
30 诗五首教学设计 语文版七年级上册 0 诗五首教学设计教学目标。知识与技能 背诵理解诗词，体会诗歌意境。过程与方法 教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵。引导学生从形象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感情。帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平 思想。情感态度与...
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语文版七年级上册练习题
期末练习题五。一 重点文言词语解释。21课 论语 六则。1.说 2.愠 3.君子 4.罔。5.殆 6.好 7.乐8.三人行 9 惑 10.耳顺 22课 世说新语 二则。1.辄 2.贼 3.所以 4.纳 5.邪 23.伤仲永。1.隶 2.尝 3.养4.就 5.稍稍 6.泯 7.众人 24.木兰诗。1....