活板练习题。
知识储备】1．字词积累。
板本（bǎnběn）雕板印的书。
令（lìng）使。
砥（dǐ）磨刀石。
未为简易（wèiwéijiǎnyì）不能算是便宜。
数十百千（shùshíbǎiqiān）几十乃至百、千。
群从（qúncóng）堂兄弟及侄子辈。群，众、诸。从，次于最最亲的亲属，例如堂兄弟为从兄弟，侄为从子，伯叔父为从父。
素（sù）平时。
旋（xuán）随即。[**。
瞬息（shùnxī）一转眼的工夫，形容时间极短。
2．作家作品。
沈括（1031~1095），字存中，北宋浙江钱塘（现浙江省杭州市）人。科学家，文学家。宋仁宗嘉佑八年（2024年）考中进士。
他是王安石变法集团的重要成员，曾任提举司天临、河北西路察访使等职，积极支持新法的推行。新法失败，他也受到保守派的排斥和打击。晚年定居润州（现在江苏省镇江市）梦溪园，写出了一部著名的笔记《梦溪笔谈》。
在这部笔记中，他总结和记录了不少古代劳动人民在科技方面的创造，对于天文、历法、地质、数学、医药以及考古等多种学科领域，都有许多科学的发现、论断和预见。其中自然科学部分，总结了我国古代特别是北宋时期科学技术的成就。
3．背景链接。
活板》是介绍我国古代四大发明之一的印刷术的，是有关活字印刷最早、最详尽的珍贵史料。从雕版印刷到活字印刷，是印刷发展史上的一个飞跃，而这个重大的贡献却是宋朝的一位平民发明家毕昇作出的。作者怀着对这位普通劳动者的敬意，记录了他所发明的胶泥活字版印刷术的详细情况，介绍准确，文字简洁洗练。
文本解读】一、谋篇立意
这篇文章详细介绍了毕昇发明的活版印刷术的方法和优越性，赞颂了我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。
二、文章脉络。
简述我国的雕板印刷的发展情况。
具体说明活板印刷术的发明、制作、效能和使用方法，突出活板的主要特征“活”字。
交代了活板的下落。
三、写作方法。
1．本文抓住特点，说明程序，有条不紊，给人以明晰、完整、系统的印象。
写活字印刷术，紧扣“活”这一特征进行说明。主要按照工作程序进行说明，并且通过与雕版的比较，体现活版的优越性。
2．语言准确、朴实、简洁。[**。
全文着重说明活版的制作印刷过程，解释胶泥刻字的性质特点，很少有修饰性词语，语言朴实无华，通俗易懂。再说简洁，如“胶泥刻字，薄如钱唇……火烧令坚”，寥寥数语，就非常清楚地说明了活字的材料、形状和加工方法。整篇文章也只三百多字，便将我国版印书籍的历史，活字版的创造、发明、用法、功效以及胶泥活字的优点解说得清楚明白。
四、问题**。
1．活板印刷最主要的特征是什么？文章是怎样围绕特征展开说明的？
答：题目“活板”的“活”，是活板印刷最主要的特征。在说明过程中，始终突出了这个主要的特征：
“活”。例如“每字一印”——字是活的；“密布字印”——排版也是活的；“每字皆有数印”——字印数也是活的。“有奇字素无备都，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
”—做法是活的。正因其灵活，所以大大提高了印刷效率，促进了人类文化的发展。
2．本文主体部分的说明顺序是什么，为什么？
答：第二段是全文主体部分，从刻字、排版、印刷、拆版，事物本身的程序来安排说明的顺序，程序顺序是时间顺序的一种表现形式。
3．文章介绍活板的排版有哪几个步骤？
答：设置铁板——用药物蒙盖铁板——排列字印——以火熔药——按平板面。
4．“胶泥刻字”不用木头刻字的原因是什么？
答：木文理有疏密，沾水则高低不平。与药相粘，不可取。
5．文章的题目是“活板”，为什么开头却写雕板？
答：因为写雕版是为了说明雕版的不便，以便进而说明“活板”的“神速”。
文言文的译注）
用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。
五代的时候才（用雕版）印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。
宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。
它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。[**。
先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类东西覆盖好。
想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，便在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。
如果只印三两本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。
通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。
每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。[**。
不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每一个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。
遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。[**。
不用木料制作字模的原因，是因为木料的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来，不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。
毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和倒儿们得到，到今天还珍贵地收藏着。
练习解答】一查资料，了解毕昇发明活字印刷术在世界科技史上的地位；到当地历史比较悠久的一家印刷厂作调查，看看活字印刷的方法一直延续到了什么时候，现在又用什么方法排字制版。
解答：我国印刷术起源于古代的印章和刻石。唐朝开始有了雕版印刷术。
唐懿宗咸通九年（868）刻印的《金刚经》一卷，是现在世界上最早的一本印本书。雕版印刷到宋代有了高度发展。庆历年间，毕昇发明了活字版印刷术，这是世界印刷史上的一次伟大的技术革命。
后来流传到亚洲和欧洲各国，促进了世界文化的发展和交流。此后，元代科学家王祯制造了木活字，明代出现了铜活字和锡活字。明清后期采用了铅活字，并沿用至今。
现在排版的数字化处理和激光扫描，使编辑、出版、印刷更密切配合并与社会住处沟通；图版制作特别是彩色图版制作，发展到整页拼版、**混排；还可以通过通信卫星实现远程传输，在相距遥远的地方同时印刷出版。当然，各地印刷厂排字制版技术的发展是不平衡的。同学们在调查当地历史比较悠久的一家印刷石之后，应联系实际并结合所查的资料来完成此题。
二 “为”基本的意思是“做”，动词，但在句子里要根据上下文翻译成不同的动词。也可做介词，还可做其他的词。找出课文中有“为”字的句子，整理在笔记本上，比较它们在句子中的意思有什么不同。
解答：1．唐人尚未盛为之（做） 2．已后典籍皆为板本（是）
3．又为活板（发明4．每字为一印（刻）
5．满铁范为一板（成为） 6．未为简易（算是）
7．每韵为一贴（做8．不以木为之者（刻制，制作）
9．其印为予群从所得（被）
三解释加点的词在句子中的意思。
1．板印书籍，唐人尚未盛为之。
2．火烧令坚。
3．用讫再火令药熔。
4．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
解答：1．用雕板。大规模地。 2．用火。使。
3．用火烧4．用，拿。蒙，盖。
四下面六句话中加点的词有三组同义词，指出哪几句中加点的词是同义词，并解释它们的意思。
1．更互用之，瞬息可就。
2．则第二板已具。
3．此印者才毕。
4．以草火烧，瞬息可成。
5．用讫再火令药熔。
6．有奇字素无备者。
解答：1中的“就”和4中的“成”是同义词，意思是“完成”。
2中的“具”和6中的“备”是同义词，意思是“准备好”。
3中的“毕”和5中的“讫”是同义词，意思是“完”。
五背诵课文。
解答：（略）
苏教版八年级语文下册《活板》练习
活板 核舟记 试题。班级姓名学号 一 解释下列加点的字。1唐人尚未盛为之 2此印者才毕 3有奇字素无备者 4用讫再火令药熔。5一板已自布字 6以松脂 蜡和纸灰之类冒之。7不若燔土8乃密布字印。9旋刻之10薄如钱唇 11则第二板已具12更互用之。13则字平如砥14若止三二本。15以一铁范置铁板上 16...
语文苏教版八年级下册检测题《活板》
短文两篇 检测试题。1 下面加点字的注音不正确的一项是 a 昇 sh ng 薄如钱唇 b o 薄如钱唇 ch n 蜡和纸灰 hu b 字平如砥 d 更互用之 g ng 瞬息 sh n 以手拂之 f c 用讫 q 不若燔土 f n 殊不沾污 zh n 有数印 sh d 旋刻之 xu n 持就火炀之 y...
八年级语文下册活板 1 教案苏教版
课题 活板。学习目标 1.了解作者及 梦溪笔谈 2.了解时间和空间相结合的说明顺序。3.掌握 溶 帖 旋 拂 砥 讫 等6个字。4.感受我国古代劳动人民的智慧和创造力。学习重点 了解作者及 梦溪笔谈 2.了解时间和空间相结合的说明顺序。3.掌握 溶 帖 旋 拂 砥 讫 等6个字。学习难点 初步学会翻...