《答谢中书书》
一、作者及写作背景介绍。
1）文体常识书：书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或日“信札”，是一种应用性文体，讲究谋篇布局，文质俱佳。可以抒情，也可以写景。
2）陶弘景（456—536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏江宁）人，自号华阳隐居。南朝梁时道教思想家、医学家和文学家，又被称为“山中宰相”。
陶弘景仕齐拜左卫殿中将军。齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。
他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。
《答谢中书书》，描绘的就是他隐居地的景色，山川秀美，清新简淡，为历**景名作。
二、读准节奏。
山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。
晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与（yù）其奇者。
三、学生大声读课文，并结合课下注释翻译课文。
四、总领全文的一句话是什么？全文围绕哪个字展开？（四到八的内容批注在课本上）
五、文中具体描写景物的句子是哪些？
六、作者分别从哪些角度对景物进行描写？
七、全文表达了作者什么样的思想感情？
八“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面？“乱”字用的好不好？为什么？
专题训练：一、重点词语解释。
1、五色交辉2、四时俱备
3、晓雾将歇4、夕日欲颓
5、沉鳞竞跃6、古来共谈
7、实是欲界之仙都8、未复有能与其奇者。
二、重点语句翻译。
1、山川之美，古来共谈。
2、两岸石壁，五色交辉。
3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
4、夕日欲颓，沉鳞竞跃
5、实是欲界之仙都。
6、自康乐以来，未复有能与其奇者。
三、理解性默写。
1、统领全文的语句是：
2、写山水相映之美的语句是：
3、写景物色彩配合之美的语句是：
4、写晨昏景物变化之美的语句是：
记承天寺夜游》
一、自由朗读，读出停顿，读出节奏。
二、生结合注释，译读全文。
三、作者为什么要夜游承天寺？
—（结合写作背景）
四、作者所见夜景如何？（用原文回答）赏析这句描写好在**？
五、第三段话表达了作者怎样的感情？
六、“但少闲人如吾两人者耳。”中“闲人”怎么理解？
专题训练。1、解释下列加点的词语。
1）欣然起行2）念无与为采者。
3）月色入户4） 遂至承天寺。
5）怀民亦未寝6）积水空明：。
7）盖竹柏影也8）但少闲人如吾两人者耳。
2、翻译下列重点句子。
1）念无与为乐者。
2）庭下如积水空明。
3）水中藻荇交横，盖竹枸影也。
4）何夜无月？何处无竹柏？
5）但少闲人如吾两人者耳。
八年级语文上册27《答谢中书书》说课稿
答谢中书书 说课稿。一 说教材。1 教材的地位及作用。本课是人教版初中语文教材八年级上册第六单元第27节课。本单元的教学重点是学习描绘自然山水的优秀诗文。要求学生在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会，而 答谢中书书 是一篇写景的优秀短文，作者抓住景物特征来写，注意到在不同...
八年级语文上册示范教案 27 《答谢中书书》
年级教学目标。知识能力过程方法情感态度。八年级课题 短文两篇 之 答谢中书书 课型新授。1 积累文言词语，理解课文内容。2 熟读成诵。在反复诵读中品味优美的语言，体会文中蕴含的思想感情。激发学生感受大自然，热爱大自然的美好情感。教学重点教学难点教学用具。在反复诵读中品味语言，体会作者情感。品味优美的...
2023年八年级语文上册《答谢中书书》导学案新人教版
学习目标 1.了解作者的有关情况，背诵短文 答谢中书书 2.赏析景物描写，感知作者的思想感情。3.积累优美的写景词句，培养热爱大自然的美好感情。资料链接 答谢中书书 作者是我国的道教思想家 医学家。字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵人。有 陶隐居集 书即书信，古人的书信又叫 尺牍 或曰 信札 是一种应用性...