5.小石潭记。
1教学目标。
能正确朗读课文，疏通文意。
积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力。③学习对景物入微地观察并抓住特点写景，借景抒情的写法。2学情分析。
八年级学生已在七年级学习了十多篇文言诗文，在八年级又系统的学习了三个单元的文言文，到第四个单元的文言文学习时已有一定的文言知识积累，能借助注释、工具书和一定的文言知识初步读懂课文，对文言文的分析和理解也已具备了一定的能力。但学生学习文言文的兴趣不是很浓厚，在教学文言文时要注重激发学生的学习兴趣。3重点难点重点：
①疏通文意。
积累常见的文言实词、虚词。
难点：学习对景物入微地观察并抓住特点写景，借景抒情的写法。4教学过程。
活动1【导入】导入新课。
清代著名学者张潮说过：文章是案头山水，山水是地上文章。今天我们就一起来学习柳宗元的山水文章《小石潭记》。
活动2【讲授】明确目标（多**显示）1、能正确朗读课文，疏通文意。
2、积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力。3、学习对景物入微地观察并抓住特点写景，借景抒情的写法。活动3【讲授】走近作者，了解背景1、作者介绍。
柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人，并称“韩柳”。代表作有《永州八记》、《三戒》、《捕蛇者说》等。
《小石潭记》是《永州八记》之一。柳宗元的山水游记把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。七年级我们学过的文章是《黔之驴》。
2、写作背景。
唐永贞元年(805年),柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团，从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于遭到的官僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷，写了许多优秀散文和诗歌。
著名的《捕蛇者说》、《三戒》、《永州八记》等，均为这一时期所作。本文就是《永州八记》中的第四篇。活动4【活动】整体感知课文1、活动1：
朗读课文：⑴注意字音和句子的节奏；⑵初步感知课文。
从小丘/西行百二十步，隔/篁（huáng）竹，闻/水声，如鸣佩环，心/乐之。伐竹取道，下见小潭，水/尤清洌（liè）。全石/以为底，近岸，卷石底以出，为坻（chí），为屿，为嵁（kān），为岩。
青树/翠蔓（màn），蒙络/摇缀，参差（cēn cī）/披拂。
潭中鱼/可百许头，皆若空游/无所依。日光下彻，影布石上，佁（y?）然不动；俶（chù）/尔远逝，往来翕（xī）忽。似与游者相乐。
潭/西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差（cī）互，不可/知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆（chuàng）/幽邃（suì）。以其境/过清，不可久居，乃/记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：
曰/恕己，曰/奉壹。活动5【活动】整体感知课文活动2：疏通课文：
⑴疏通文句，落实字词；⑵整体把握课文的内容。
第一段：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
解释：西：向西；名词作状语，表示动作的方向。乐：以……为乐；动词的意动用法。下：向下，往下；名词作状语，表示方向。尤：格外。
以为：把……作为……
译文：从小山丘向西行走一百二十步，隔着竹林，听见了水声，好像人身上佩戴的玉佩、玉环相碰撞发出的声音，（这声音）使我心中快乐。砍掉竹子，开出道路，往下走就看见了一个小水潭，潭水格外清凉。
(潭)把整块的石头作为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
第二段：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。解释：可：大约。空：在空中。
下：向下，往下；名词作状语，表示方向。怡然：愣住的样子。俶尔：忽然。
翕忽：轻快敏捷的样子。
译文：石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。太阳光向下照射到水底，鱼的影子映在水底的石上，呆呆地一动也不动。
（鱼儿）忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像和游览的人相互取乐。
第三段：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。解释：斗：像北斗星一样。蛇：像蛇一样。犬牙：像狗的牙齿一样。
译文：向潭的西南方向望去，（小溪）像北斗七星那样曲折，又像蛇那样蜿蜒前行，溪身时隐时现。那岸的形状像狗的牙齿一样相互交错，不能够知道小溪的源头（在什么地方）。
第四段：坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
解释：凄：使……凄凉。寒：使……寒冷。悄怆：忧伤的样子。居：停留。
译文：（我）坐在潭边，四周被竹子和树林包围着，静悄悄的没有人，使我感到心情凄凉。
寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太过于凄清，不能够久留，就记下它的情景离开了。
第五段：同游者吴武陵、龚古，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。解释：隶：随从。从：跟从。
译文：一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。跟随我同去的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。活动6【活动】整体感知课文。
作者主要写了小石潭的哪些景？各有什么特点？潭——小；水——清；岸——曲；境——冷清。
活动7【讲授】本课小结。
本文生动地描写了小石潭环境景物的幽美和静寂，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。语言简练生动，景物刻画细腻、逼真，情景交融，充满了诗情画意。活动8【讲授】课后作业1.背诵全文；
2.整理积累本课重点词句。
八年级语文上册第三单元5小石潭记教学设计1北师大版
精品小初高学习文件。5.小石潭记。1教学目标。1.利用工具书疏通文意，整体感知课文内容。2.通过阅读文章激发热爱自然的情感，培养审美情趣。2学情分析。小石潭记 是以写景记游为主的一篇古代散文，它以移步易景的记游方式展示作者的心理感受及心理变化。本课教学应注重引导学生借助课前提示 书下注释和工具书读懂...
八年级语文小石潭记
第5课 小石潭记 教案。一 教学目标。1 理解识记下列文言 常见 词语的意义或用法 寂寥幽邃居隶 实词 以可以为 虚词 理解下列语句中文言词的活用 心乐之斗折蛇行凄神寒骨。2 感受小石潭独特的自然景物美和作者游乐的心情体验，体会作者写景状物的准确传神。二 教学重点。体会作者写景状物的准确传神。三 教...
八年级语文小石潭记
会宁县中川中学 双向三步三查 课堂教学模式导学案 新授课 和谐互助师友合作勇于质疑敢于展示。小石潭记 1 了解作者 作品常识，积累常见的文言实词 虚词，提高文言文阅读能力。2 能正确流畅地朗读课文，把握重点语句的翻译，疏通文意，初步背诵课文。3 品味形象生动优美的语言，体会作者的情感。4 学习寓情于...