10. 小石潭记。
《小石潭记》不仅生动地描写了小石潭美妙的景观，还抒发了作者贬官后孤独忧愤之情。在这个教学环节中，我就以一首古筝乐曲为突破口，让学生在**中思考：这段乐曲能为课文朗诵配乐吗？
因此，学生在听**的过程中，就得结合课文的写作背景及作者的身世去思考，去品评：这段乐曲表现怎样的感情？它与课文思想内容相吻合吗？
它能体现作者的思想感情吗？在这里，**成为了一个媒介，在时缓时疾的古筝乐曲声中，似乎看到了作者孤独的身影，触摸感受到了作者悲凉愤懑的心情。**拉近了学生与作者的距离，引导学生走进文中创设的情境，与作者的感情形成了共鸣。
方法指导：如何概括与分析文言文的内容。
概括分析是在读懂文章内容的前提下，对文章信息进行整合和筛选，主要考查学生的归纳概括和分析提取能力。
解题技法］步骤一：整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点，准确、完整地去分析、评价人物和事件。
步骤二：抓中心句、找关键句，理清文章的层次。可按时间顺序归纳，也可按地点的转移归纳；可按时空结合归纳，也可按材料性质或类别归纳。
步骤三：归纳、概括时，要注意充分利用文章的题目、文中或文后的注释、文章出处、作者情况等信息，结合学过的有关知识综合分析，从而多方面理解文章的内容。
步骤四：答题时可以引用原文句子，也可以摘录原文关键的词语，还可以用自己的话组织文字。三种方法，采用第。
一、二种方法回答的准确率比较高。
素材积累：柳宗元合称知多少。
1.柳宗元与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称为“韩柳”。
2.与刘禹锡并称“刘柳”。
3.与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。
4.与唐代的韩愈，宋代的欧阳修、苏洵、苏辙、苏轼、王安石和曾巩，并称为“唐宋八大家”。
八年级语文小石潭记
第5课 小石潭记 教案。一 教学目标。1 理解识记下列文言 常见 词语的意义或用法 寂寥幽邃居隶 实词 以可以为 虚词 理解下列语句中文言词的活用 心乐之斗折蛇行凄神寒骨。2 感受小石潭独特的自然景物美和作者游乐的心情体验，体会作者写景状物的准确传神。二 教学重点。体会作者写景状物的准确传神。三 教...
八年级语文小石潭记
会宁县中川中学 双向三步三查 课堂教学模式导学案 新授课 和谐互助师友合作勇于质疑敢于展示。小石潭记 1 了解作者 作品常识，积累常见的文言实词 虚词，提高文言文阅读能力。2 能正确流畅地朗读课文，把握重点语句的翻译，疏通文意，初步背诵课文。3 品味形象生动优美的语言，体会作者的情感。4 学习寓情于...
八年级语文小石潭记
小石潭记 教学设计。作者 浙江省杭州市余杭区临平一中。姚永安。教学目标 疏通文意，掌握文中 可 许 翕忽 等字词的意义。通过朗读 批注等方式品味文本语言，批文入情，体会文章借景抒情 情景交融的写法。教学重 难点分析 学生感受小石潭的美景，并从中体会作者的感情，是本文学习的重点，也是难点所在。教学设想...