一、学生情况分析。
我校八年级共有5个教学班，学生257名。优秀学生47名，优秀率18.5%、及格学生100名，及格率39.
4%、低分学生41名，低分率16.1%。人平25分，人平得分率50%。
这次成绩较之以往有很大的进步。主要是学生学习主动性、积极性有所提高，学生的思想观念和学习观念有所改变。但在实际教学中，还有很多学生的学习热情、学习兴趣仍然不够高，不愿意也不想学习。
二、试题的结构与特点。
1、试题命题靠近中考，具有很强的导向作用，体现教学内容的重、难点与时事热点的有机结合，题型小、巧、活，难、易比例恰当，综合性较强。2、依据课标，注重“双基”和国内重大时事热点的联系，注重考查学生的知识运用、理解能力，关注学生发展。引导学生学会学习，健康成长。
3、注重学生学习能力的考核及**问题、解决问题能力的考核。是一份很好的试卷。三、考试情况分析。
从评卷中发现，考生在解答试题中存在的问题较多，具体情况如下：1、选择题部分，选择题共10小题，计10分，得分率较高。因为比较基础、又是重点，平常经常强调。
学生出错较多的是第九小题，学生要么选成公益性，要么选成农工的教育权受到尊重。2、非选择题部分：
第11-16共6小题，学生整体得分较好，原因是试题注重基础和重点，又与实际生活联系比较紧密，让每一位学生都有话可答。
第11题小题主要考查的是权利与义务，学生要通过材料来分析那是权利，那是义务，大部分学生分析的很好，特别是第问做的较好，但第2问，有不少学生回答的不够准确。
第12题主要考查的是隐私权的问题，前两问的知识比较基础、也是学习的重点，学生回答的较好，后一问我们应该怎样尊重和维护这种权利，学生回答时只答到如何尊重，而没有答出如何维护，这就是读题不认真了。
第13题考查的是受教育权的问题，第一问学生做的较差，主要原因是学生都。
是按语文教学中口语交际中委婉劝说的方式，而不是扣住受教育具有强制性和受法律保护方面回答。
第14题考查的是继承权的问题，学生回答的不够全面，说明学生对第一继承顺序不是很清楚，都是以为只有母亲能够继承。
最后两题与学生生活比较近学生回答起来问题不大，做的比较好。四、今后教学的建议、措施。
1、关注学生学习态度、学习观念的转变，激发学生的学习兴趣。引导学生自觉、主动学习。
2、狠抓基础知识的落实，牢固基础知识。注重平常的检查测评。3、注重能力培养，特别是要注重对学生学习方法的指导，提高学习效率。
4、科学训练，提高学生解题能力。教会学生如何审题、如何分析、如何表述，有计划地进行针对性的训练，让学生掌握回答问题的要领、技巧，从而增强学生的分析、解决问题的能力。
5、指导学生规范答题。条理要清、思路要明。
八年级思想品德质量分析
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