八年级思想品德阶段考试质量分析

初二政治备课组。

一、命题依据。

认真贯彻基础教育课程改革精神，依据《思想品德课程标准》精神，围绕着德育教育主题，坚持正确思想方向的引导，遵循课程改革的方向，关注学生的成长需要与生活体验，体现评价的导向作用，有利于推进思想品德课的教育教学改革。

二、试卷特点。

1、体现课改理念，突显“以人为本”的思想。在试卷形式设计上，试卷以中考为模型。在改变传统试卷的刻板印象给试卷增添活力的同时，体现了对学生的关怀，降低学生应考时的紧张与厌烦情绪。

在试卷难度设计上，难易适中，符合“8：1：1”的基本要求。

通过考核力图让学生体验成功的喜悦，体现了课标评价原则中的“调动学生学习的积极性，增强学生的自信心和进取意识”的理念。

2、立足双基，面向全体，突出重点。

3、发挥评价的导向功能，体现学科特色。开放性试题的设计，既检验学生对课本基础知识的掌握，又考查学生运用知识分析解决实际问题的能力，更重要的是检测学生在学习过程中是否开始形成好公民所应有的态度、能力、价值观和行为，通过评价促进学生良好思想品德的形成。

三、我校各班级成绩一览表（见年段站队表）

四、卷面情况分析。

试卷结构参照中考试卷，由单项选择题25题和非选择题5大题两大部分组成。单项选择题部分共25题，每小题2分。答题情况比较理想，也存在一些最基本的题目失分。

主要原因是：（1）审题能力弱。2）基础知识薄弱，知识点混淆。

(3)选择题的关键词没有把握好。非选择题部分共4大题10问。围绕着学生成长中的各种体验设置背景材料，评价学生运用所学的知识解决问题的能力，以及良好的情感、态度、价值观的形成。

材料的阅读量比较大。从总体上，我校学生答题情况不错。失分主要原因是（1）学生的审题能力弱，答题角度发生偏差；（2）学生分析材料的能力弱，知识转换能力差。

（3）部分学生答题不完整，答题角度错误，由于选取的材料贴近学生的实际，学生比较容易在已习得的生活经验基础上提出解决问题的办法。（4）有很多学生答题不够规范、全面，不是照抄课本知识就是只有具体意见而没有理论知识的支撑。（5）也有许多学生只知道照抄课本知识点而不懂得结合材料提出具体的意见。

五、今后教学建议。

1、认真研读、学习《课程标准》。《课程标准》是教师教学的主要依据，准确地理解和把握《课程标准》有助于我们更好地开展教学。

2、加强时政教学，将时事渗透在日常的课堂教学中，引导学生关注国内外的重大时事热点，加深学生对时政的理解。

3、加强对学生答题技巧的指导。指导学生认真审题，懂得寻找关键词；帮助学生懂得提取材料中的有效信息，提高分析材料能力；指导学生怎样结合教材基本观点，有针对性答题。此外，教师还要提高课堂45分钟的效率，在精讲精练中培养学生的审题能力和答题技巧。

4、立足基础，关注能力。基础知识是能力的支撑，教师们在平时的课堂教学中应采用多种教学方法，帮助学生更扎实地掌握基础知识；通过选取学生成长中的身边事多角度启发学生，培养学生发散性思维能力和归纳总结的能力。

5、引导学生关注生活实际与社会实际，关注学生的情感体验和道德实践，提高辨别是非的能力，以正确的价值观念引导与启发学生独立思考、积极实践，帮助学生做负责任的公民。