八年级思想品德期末质检考试质量分析报告

2013—2014学年度第二学期八年级品德期末考试质量分析报告。

湾水中学安利。

本次期末考试八年级的思想品德的实考人数为214人，及格人数有158人，及格率为73.8%，红分人数有21人，红分率为9.8%，低分人数有14人，低分率为6.

5%，校均分为62.1分。在本次期末考试中，取得了较好的成绩，所以，现就本次考试作如下分析：

（主要从试题结构、特点、答卷情况、存在问题、原因分析及对策等方面进行分析。）

一、试题分析。

1、试题结构形式、题型分析：这份试卷设计了两大题型，单项选择题与非选择题（辨析题、简答题、材料分析题、综合实践题）

1）单项选择题共20个小题，每题3分，共60分，重点考查学生对时政热点材料的把握理解能力和与教材基础知识的灵活运用的能力。

2）非选择题共五道大题，包括题，共40分，主要检测学生能否运用教材上所学的基本知识点来解答生活实际问题。21题重在考查学生判断问题、分析问题、理论联系实际的能力、分析归纳要点的能力、文字表述能力等。22重在考察学生对本学期“权利与义务”知识点的掌握情况；23题主要对学生在本学期教材知识点的掌握情况进行考察；24题密切联系学生生活实际，重在考察学生基础知识的运用能力以及综合知识的运用；25题实践**主要考察学生对第八课《消费者的权利》这一课的基础知识的掌握以及综合知识运用能力。

2、试题特点：这份试题注重体现思想性、基础性、人文性、实践性、综合性和导向性，具体有5个特点：

1）发挥思想品德学科的德育功能，凸显对考生情感态度、价值观的考查。

2）坚持理论联系实际，注重结合时政特点，突出时代性，试题侧重考查考生理论联系实际、运用所学知识分析解决实际问题的能力。

3）试题注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用。

4）试题具有很强的开放性，注重联系考生生活实际。考查的知识点多、面广、容量大，综合性强。

5）试卷形式新颖活泼，这份试卷难度适中，题型结构合理，体现教育教学的新理念，有利于思品的教育和教学改革。

二、学生作答的得失分情况和具体原因分析

1、单选题：主要失分题为题。第题失分的原因是学生对考查的时事资料不熟悉，导致失分的人较多。

第9题失分的原因是对题的主干肢解不清，没有理解了题的意思。第题没有认真审题，对选项的联系考虑的较少。

2、非选择题：

1）答题语言不规范，缺少政治术语，文字表述能力差。口语化现象较普遍，要么就是学生按着课本照抄照搬。有些甚至语句不通，学生对知识宏观把握不够，思考问题角度单一，而且比较肤浅，从而导致失分。

2）失分较多的题为24题，审题能力不强，缺少解题的技巧和方法，审题不清，失分严重。一部分学生根本不认真审题，看到题目后马上作答，结果答非所问，答的不少，却达不到关键的语句。学生对知识宏观把握不够，思考问题角度单一，而且比较肤浅，从而导致失分。

三、今后思想品德课教学建议

1、认真领会“杜郎口教学模式”以及我校的“三三五教学”模式，切实转变教学理念，实行活动式教学，引导学生积极参与教学活动，在主动活泼的情景中去感受知识的发生和发展过程，促使他们形成积极的学习态度和良好的学习策略。

2、构建科学合理的知识体系，突出学科主干知识的学习。教师在平常的教学中要重在让学生对基础知识的梳理、归纳和系统化能力方面的锻炼，帮助学生形成知识网络。

1）对每个知识点要进行全方位、多层次的理解，对教材内容进行整合、提炼、加工，对零散的知识要进行归纳、概括。

2）要努力的做到让学生能够将所学知识理解消化、学活、用活。有能力将知识进行迁移和转化。

3、关注社会热点和焦点，提高学生运用知识分析解决实际问题的能力。此次考试时事问题上失分最多，究其原因，学生对时事知识了解甚少，教师没有给学生开辟出多种获取时事信息的渠道，在平时的教学中对学生讲的时事少。所以在今后的教学中一定要想方设法为学生开辟获取时事信息的渠道，如：

教师根据教学内容不时的给学渗透一些时事，也可引导学生多看《新闻联播》等，与此同时教师再及时将时事信息与教材内容联系起来引导学生进行分析，以提高学生分析解决问题的能力。

4、科学、合理的进行训练，提高学生的解题能力。在平常的教学中要有计划的、精心的选择一些针对性强、典型的习题进行训练。同时注意从答题的每一个角度去引导学生思考，让学生学会组织答案，进行科学的表述。

2023年7月10日。

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