第二单元（所有。教案请到。课件素材里**）
单元整体说明。
单元教材分析。
一首好诗，不仅可引发我们内心深处的共鸣，还可以给我们以有益的启迪。这一单元四篇课文共选取了五首诗歌，有近代的，也有当代的；有国内的，亦有国外的。虽然作者时代国籍不一，形式旨趣也各个相异，但都有一个共同点——抒情。
每首诗都融入了作者细腻的情思，体现出情景交融的艺术特点，因而了解作者的情感是领悟诗歌意蕴的关键听在。艾青的《大堰河——我的保姆》，通过对其保姆大堰河(大叶荷)以及大堰河生平往事的回忆，表达了自己对乳母深切的怀念与感激之情。席慕蓉的《长城谣》和纪弦的《一片槐树叶》均是表达对家园故国的眷恋与热爱之情。
《致空气》、《樵夫，别砍那棵树》两诗题材、主题也新颖独特。这些都易于激起学生阅读兴趣，有助于让学生了解和丰富文学艺术，培养他们纯正的文学趣味。因此，培养学生具有一定的诗歌鉴赏能力，是教学的主要任务之一。
单元训练中“口语交际”介绍自己喜欢的一首歌词以及“.写作”的试写一首诗，都是为了巩固学生对诗歌的语言的掌握能力，提高学生的鉴赏水平，丰富学生的文学素养。
单元总体目标。
1．让学生树立：“书读百遍，其义自现”的观念，多诵读学会自己理解体味诗歌。
2．要让学生掌握阅读欣赏诗歌的步骤和方法。
3．引导学生进人诗歌的艺术境界，与诗人展开心灵的对话，提高审美能力。
4．了解排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。
5．学习用诗歌的形式描写并抒发感情。
单元重难点一览。
重点。难点。
1．提高学生朗读以及鉴赏诗歌的能。
力。1．诗歌中所表达的思想感情。
2．熟知作品、作者及诗文的内涵。
3．了解诗歌此类文学体裁的基本写。
法，学习用生动简洁的语言来抒发。
情感。2．抒发感情的。写作手法与表达技巧。
单元学情分析。
学习诗歌，应建议学生要多朗读、多背诵，体味作者在诗歌中抒发的感情，认真揣摩诗歌的语言特点，感受诗歌的韵律节奏，展开想像和联想的翅膀。诗歌教学不宜多讲，重在自己去感悟，教师要引导学生分析诗人怎样通过丰富的联想和想像，运用精炼的语言描写形象，创造意境，表达主题。在具体教学过程中，着重以明确诗歌欣赏思路、指导诗歌鉴赏方法为基点，启发学生的悟性和灵性，使他们渐入诗的佳境，渐人艺术的殿堂，从而提高文学艺术作品鉴赏的水平和能力。
第二单元整体说明 语文版七年级下 教学教案
重点难点1 培养学生健康的情感，正确的人生态度和价值观。2 学习文章极富表现力的语言表达方式，指导学生学写传记。引导学生感悟人生，感悟奋斗，学会从平常的生活中总结 观察 表达人生有价值的东西。单元学情分析四篇传记都是杰出人物的生平事迹，特别是他们的少年时代，这很切合学生的思想 学习 生活实际，容易引...
第二单元整体说明 语文版七年级下 教学教案
第二单元单元整体说明 单元教材分析第二单元是名人传记单元。包括鲁迅的 鲁迅自传 埃德加 的 的少年时代 贝利的 第一千个球 王滨等的 少年爱因斯坦 四篇文章。课文以自传或评传的形式介绍了文学家鲁迅 政治领袖 世界球王贝利 科学家爱因斯坦的主要生平事迹。本单元的 口语交际 是 自荐担当自愿者 指导学生...
第二单元单元整体说明 九年级语文版 教学教案
单元教材分析 本单元是 单元，篇幅一般都比较长，因此教师要解决学生自己不能独立解 决的问题，同时把握好教学的重点和难点。有关 的基础知识，里的人物形 象，所要反映的社会现实，的语言特色等都是教学的重点和难点，教师要引 导学生自己去发现 掌握。本单元共包括四篇 这四篇 各有特色，互相补充，单元结构安排...