第二单元：议**——思辨智慧。
本単元是进入第四学段以来，学生正式接触到的第一个议**单元：议**又叫“说理文”，它是一种割析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体二作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定某种观点正确或错误，树立或否定某种主张，议**应该观点明确、论据充分、论证合理、有严密的逻辑性。如果说记叙文和说明文分别是以事感人和以知授人的文章，议**则是以理服人的文章。
在之前对记叙文和说明文的学习积累中，八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和独立思考能力，在此基础上，学习议**可以让其从对论点、论据和论证的把握中，更好地体会逻辑严密的语言表达的重要性，学习运用清晰而有条理的语言来表达自己的观点，增强对事物的理需力和分析判断能力。
本单元所编排的四篇议**，充分考虑了八年级学生的接受水平和学习兴趣。首先，篇幅都比较简短，文字也都深入浅出，学生阅读起来不至于感覚难度太大。其次，文章论点清晰，论据充分，论证严密要当，论证方法多样，并有抒情、叙述等其把表达方式和修辞手法辅助议论，具有感染力和说服力，极具启发性，可以引导学生体会到思考的乐趣，学习独立而有逻辑地进行思考。
最后，文章的语言有的非常具有个人风格，如《纪念白求恩》的语言具有高屋建瓴的权威性，同时又朴实有力，催人警醒；《最苦与最乐》的语言则循循善诱，慷慨又亲切，本身就容易激发学生的阅读欲望，鼓舞他们积极生活的热情。
本单元的口语交际话题为“我看‘快与慢’”，能够让学生在思考和讨论中增强思辨和表达能力。
本単元的写作训练“写一篇议**”则让学生学习以更严進的方式来表达自己的观点。
本单元的综合性学习“方言小调査”，可以増强学生调査、分析、协作的能力，让学生在实践活动中更多层次地了解祖国的语言，通过语言来感受民问富有活力的文化。
教学目标】1.了解议**的特点，能够抓住文章的论点、论据，理清论证过程。
2.掌握举例、对比等论证方法。
3.体会议**语言表达的严速、准确以及在此之外的丰富性，如可以适当叙述、抒情、运用修辞等。
4.感受议**有理有据、以理服人的文体特性，初步培养学生的逻辑思维能力。
5.口语交际和写作都围绕议论来进行，进一步培养清晰、连贯、有条理的口头表达和书面表达的能力，感受逻辑思维对学习和生活的作用。
6.在综合性学习中，通过调査访问活动了解方言的特点及其与普通话的区别，锻炼调査和协作能力，感知方言的鲜活性及其蕴含的文化内涵和生活内涵。
语文版八年级语文下册第五至第七单元单元备课共识
第五单元备课共识。一 单元特点及主要内容 南京大 用丰富 确凿的史料揭露了日本的暴行，引导我们铭记 反思这段历史，以走好我们民族将来的路 寻找时传祥 通过记叙时传祥的坎坷命运和感人事迹，歌颂了他的勤劳 敬业 正直 朴实，呼吁在当今社会仍然要发扬时传祥的这种精神 阿炳在 主要记叙了为阿炳录音的经过和录...
2019 语文版 八年级语文下册第二单元测试卷语文
一 积累与运用 13分 1.给加点的字注音，根据拼音写汉字。2分 多少个隘口有多少次悲欢啊！厮守身边却默无一语。在师傅和地主的ch 骂声里过着日子。但，我是这般忸n 不安！2.修改病句。可用修改符号直接改 2分 文件对经济领域中的一些问题，从理论和政策上作了详细的规定和深刻的说明。为什么对于这种浪费...
语文版八年级下册六单元复习
使人称谢谢曩者霸上曩者。权谓吕蒙曰谓 曰蒙辞以军中多务辞。孤岂欲卿治经为博士邪博士但当涉猎但。但当涉猎涉猎见往事耳见。及鲁肃过寻阳及及鲁肃过寻阳过。与蒙论议论议卿今者才略才略。非复吴下阿蒙复即更刮目相待即更。与刘琨俱为司州主簿俱中夜闻鸡鸣中夜。蹴琨觉蹴因起舞因。左丞相睿以为军谘以为纠合骁健骁健。非上...