读《背影》学写作。
知识与能力目标：
1、 复习《背影》主要内容和写作方法。
2、 学习在叙事过程中抒情的方法。
3、 学会修改作文。
过程与方法目标：
引导学生挖掘文本，从写作角度提炼知识点，组织学生修改作文。
情感态度和价值观目标：
体会作者的父子深情，感受父母的关爱，学会理解和感恩父母。
教学方法；启发、引导、讨论、交流。
教学重点：从课文中提炼写作方法。
教学难点：如何在叙事中抒情，是细节生动主题突出。
教学过程：一、 引导学生复习《背影》
1、 本文叙述了什么事件？抒发了什么情感？
明确：叙述父子在南京浦口车站分别的情景。抒发父亲对儿子深沉的爱和儿子对父亲的感激和思念之情。
出示师生根据课文共同完成的一首诗歌。
朱自清的父爱。
父爱是我簌簌流泪时，他那句"事已至此，不必难过”的安慰。
父爱是他再三嘱咐查房，甚是仔细。
父爱是他踌躇了一会，终于还是自己送我的决定。
父爱是他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要着凉。
父爱是他走向铁道边时蹒跚的身影。
父爱是他爬月台时肥胖的身子向左微倾的背影。
父爱是他走到车上，将橘子一股脑放在我的皮大衣上。
父爱是他分别时告诉我到那边来信的叮嘱。
父爱是一幅最美的图画。
父爱是一首写不尽的诗歌。
2、 本文运用了哪些描写方法？
让学生明确语言、动作、外貌描写之后，文中找例句。老师引导学生理解描写的意义性以及在语言动作前加修饰语的写作方法。
3、一起体会反复运用、语中含情的语言段两个“唉”字 6段三个“爬”字。
段的三个“嘱”字两次写“踌躇”，两次写“肥胖， 四次写“背影”，四次写“流泪”
二、总结：如何在叙事中抒情。
以事件为内容，抓细节描写，描写要有意义加修饰语，用反复。用这些手法达到抒情的目的。
三、老师以自己的下水文示范如何改作文。
捡拾幸福（草稿)
我们的语文组是一个团结温馨的大家庭。在这个大家庭里，我们互相扶持着，一路走一路歌。我怎能忘记，那一天，我连着上完两节课，口干舌燥。
回到办公室，发现桌上放着一个黄灿灿的桔子，不知道是哪位同事送的，顿时感到甜蜜温馨。我的同事就是我生活的阳光，让我感到幸福。
捡拾幸福（修改稿）
接连上了两节课，走进办公室的我，口干舌燥。我重重的瘫坐在椅子上，无意间瞥见桌子上躺着一个黄灿灿的桔子，圆圆的桔子仿佛在冲我微笑。是谁做了一次“活雷锋”呢？
我环视一下四周，大家都在忙着自己的事。我不想打扰他们，轻轻地拿起桔子，剥开来，轻轻地放进嘴里一瓣，一股甜甜的汁水一直流进了心里。那黄灿灿的桔子，像一道春天的阳光投射到我的身上，暖暖的，甜甜的。
我们的语文组是一个团结温暖的大家庭。在这个大家庭里，我们互相扶持着，一路走，一路歌。让我时常感受到幸福的味道。
四、学生分组修改作文。
捡拾幸福（一） 闫瑞宁。
寒假很快过去了，我们不得不和慈爱的姥姥分别。那天，我和爸爸妈妈来到村口，车前挤满了来送行的乡亲。我与乡邻一一告别后，无意间一扭头，望见远处的一个人，那个人身穿藏青色布衣，里面黑色的棉袄长出外衣一大截，下面是黑色的棉裤。
胳膊上挎着一个篮子，趔趄着走过来。是姥姥，我愣住了。姥姥走到我身边，把篮子塞给我，我接过来一看，哇！
绿豆、红枣…..满满一篮子，全是家乡的特产，看到这些我那不舍的心情更重了。我转过身一头扑进姥姥怀里，放声大哭。
姥姥慈爱地摸着我的头，轻声地说：“好好念书啊，要注意自己的身体呀！我连连点头。
车来了，我不舍地离开了姥姥的怀抱。
捡拾幸福（二）陈晨。
记得小时候有一年冬天十分寒冷。那时我单薄的身子抵制不住寒风的侵袭，双手冻得通红。身旁的妈妈发觉了我的窘态，便用她温柔而纤细的双手握住我。
的手，同时把我另一只手放入她同样温暖的口袋中。这时的妈妈就像天使一样，脸上泛着微笑，而我的手身各处。比最好的羽绒服穿在身上还要温暖。心头萦。
绕着丝丝温暖的我，在妈妈的口袋里捡拾到了幸福。
捡拾幸福（三）李沅津。
生病的我，总是莫名其妙的发脾气。那天，我发烧了，爸爸为我做了一碗面，可我却因为碗里葱花多了，让爸爸重做。爸爸转身进了厨房，许久不出来。
我蹑手蹑脚走进了厨房，只见爸爸弯着腰，用筷子一点一点的把葱花挑出来，又撒上了一点香菜。他小心翼翼地，生怕改变这碗面的样貌。父亲还细心地用勺。
子将上面的油点撇清。终于，爸爸紧锁的眉头舒展开来。我看呆了，灯光下，父亲的背影显得十分沉重，家，为了我父亲付出了太多。
捡拾幸福（四）王焕云。
我八岁那年的一天，半夜两点钟，外面是瓢泼大雨，电闪雷鸣。我突然发起了高烧，爸爸不在家，妈妈看着我，又望望窗外，仔细给我披上雨衣，毅然背起我向医院跑去。我伏在母亲背上，清晰的听到了母亲急促的喘息声。
我的心快要碎了。我说：“妈妈，我下来自己走吧？
”母亲毅然答道：“那怎么行？你发着高烧呢，怎么能在雨里走？
把雨衣披严，千万别淋着。”我的眼睛不禁湿润了。雨大路滑，母亲一歪，险些摔倒，站稳后，她急切的问我：
“没事吧？”我说：“没事”。
母亲长舒了一口气，如释重负的的说：“那就好，那就好。”就这样，母亲深一脚，浅一脚地把我背到了医院。
捡拾幸福（五) 徐境。
我上学经常不带伞，嫌麻烦。可是夏天的雨总是毫无预兆的说来就来。有一次，我在上学路上，突然下起了大雨。我急忙躲进了附近的楼门洞里避雨。可。
是这雨好像和我作对似的，怎么也不停。我正在着急的时候，一个胖胖的身影出现在我的面前，我仔细一看，是父亲。父亲是一个胖子，走起来很费劲。他气。
喘吁吁的跑过来，跑到我的面前对我说：“没淋湿吧？我走了。”我的眼睛湿润了，在茫茫的人群中，已经看不到父亲的背影了，这时，我不禁热泪盈眶了。
捡拾幸福（六刘沫彤。
每天妈妈都送我去学校。这一天，学校有活动，我和妈妈早早就来到了学校门口。我仰望天空，月亮的影子还没有完全消失，天空似乎还有一丝疲倦。我。
对妈妈挥了挥手，就走进了校园。走到一半，我回头望去，只见妈妈那匆匆离去的背影，淡淡的阳光洒落在她肩上，像在照耀着什么。想着她送完我就要马上。
回去上班，我心中一酸，泪水在眼眶中徘徊。
捡拾幸福(七） 张昕。
一天晚上，我发烧了，妈妈摸了**的头，赶紧抱起我向医院跑去，我被送进了急诊室。妈妈在旁边坐立不安，生怕我有危险，后来，我在医院打着点滴睡着了，早上我醒来，发现妈妈一整晚都在守护着我。
五、小组展示修改作品，并由原作者和学习小组组长做评委来评价。
总结：写作文，要真实抓细节，求生动修饰语， 帮大忙用反复，才奇妙朴实中，含深情。
作业：1、修改并整理自己的作文。
2、预习《台阶》
3、完成《阳光课堂》25页的课外阅读：《民工父亲的“幸福》
板书设计：读《背影》学写作。
事：分别、买橘、背影。
情：父爱子、子怜父。
动作、语言、外貌：有意义、加修饰、用反复。
语文人教版八年级上册背影课后反思
背影 课后反思。朱自清 背影 感情真挚自然，历来被人称道。文章哪些角度易于学生领悟文中渗透的父慈子孝的真情呢？上课时，我从以下三个方面尝试让学生走进深深的父爱，学会感恩身边给予我们关爱的每一个人 一 抓住背影 朗读圈划。文章的标题是 背影 父亲给作者留下深刻印象的也是背影，在文中多次出现，可以视作贯...
人教版语文八年级上册《背影》说课稿
背影 说课稿。尊敬的各位评委 大家好，我是b组25号选手，今天我说课的内容是 背影 下面我将从说教材 说教法 说学法 说教学过程等四个方面进行说课。一 说教材。1.教材简析 背影 是人教版语文八年级上册第二单元的一篇讲读课文。本文是朱自清的散文名篇，也是表达亲情的佳作，文章通过对父亲四次背影以及我的...
八年级语文上册背影教案人教版
背影。教学目标 1 掌握生字词 藉 簌 逛 踌躇 橘 蹒跚 等。2 感受文章所表达的父子情。3 学习本文平实的语言和传神的细节描写。教学重难点 理解文章具体描写父亲 背影 的细节，体味作者为之感动落泪的原因。教学器材 准备两张桌子。课前预习 基本要求 1 默读 朗读课文。2 查字词典，为有关字词注音...