《与朱元思书》 习题精选。
基础训练。1．给下列加黑字注音。
急湍（ ）泠泠（ ）缥碧（ ）
轩邈（ ）横柯（ ）嘤嘤（ ）
鸢飞戾天（ ）好鸟相鸣（ ）
2．解释下列加黑的词。
1）风烟俱净（ ）
2）缥碧（ ）
3）泠泠作响（ ）
4）轩邈（ ）
5）经纶世务（ ）
6）直指（ ）
7）任意东西（ ）
8）横柯（ ）
3．下列句子中没有通假字的一项是（ ）
a．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
b．经纶世务者，窥谷忘反。
c．鸢飞戾天者，望峰息心。
d．疏条交映，有时见日。
4．下列句中加黑词在文中的意思与现代汉语不相同的一项是（ ）
a．自富阳至桐庐一百许里。
b．夹岸高山，皆生寒树。
c．风烟俱净，天山共色。
d．好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
5．下列句子中加黑词的用法属于使动的一项是（ ）
a．奇山异水，天下独绝。
b．水皆缥碧，千丈见底。
c．游鱼细石，直视无碍。
d．鸢飞戾天者，望峰息心。
6．省略句可以补充进去省略的词。仔细判断，明显属于省略句的一项是（ ）
a．千丈见（于）底。
b．猿则百叫（于）无绝。
c．急湍甚（于）箭。
d．任意（于）东西。
7．下列句子中没有使用修辞方法的一句是（ ）
a．水皆缥碧，千丈见底。
b．急湍甚箭，猛浪若奔。
c．经纶世务者，窥谷忘反。
d．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
8．按提示及相关内容用原文填空。
1）写水清澈的句子是。
2）用工整对偶写水流之急的句子是。
3）点明游览路线的一句是。
4）总领下文的一句是。
5）赋予静止的山以奋发向上无穷生命力的两句是。
6）写出光与影交相辉映的一句是。
9．翻译下列句子。
1）从流飘荡，任意东西。
2）急湍甚箭，猛浪若奔。
3）鸢飞戾天者，望峰息心。
4）泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
提高训练。阅读下面文段，回答问题。
风烟俱净，天山共色，从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆螵碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
10．写水时，作者抓住了水的___和___的特点。
11．写山时，分别从___觉和___觉来写景，这样写的好处是。
12．作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨？
13．本文的结构有何特点？
14．作者用“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时观景的体验，说说这样写好在**。
15．唐代诗人王勃在《滕王阁序》中有句诗与本文第一句写景相似，其诗句为。
2023年·福建省宁德市）阅读下面短文，回答问题。
[甲]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝(巘或巚)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
乙]风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
16.解释下面句中黑体词。
1）沿溯阻绝。沿2）良多趣味。良：
3）直视无碍。碍4）窥谷忘反。反：
17.翻译下列句子（4分）
1）虽乘奔御风，不以疾也。
2）风烟俱净，天山共色。
18.下面分析有误的一项是3分）
a．“游鱼细石，直视无碍。”通过“游鱼细石”写出水的清澈。
b．“悬泉瀑布，飞漱其间。”运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。
c．“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐的画面。
d．“重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。”侧面烘托了山的高耸。
19.甲乙两段都描写了奇山异水，但思想感情有差异，请结合原文的语句说说两文不同的思想感情。（4分）
答案与提示。
1．略。提示：此题意在考查对重点字音的识记能力。
2．（1）指烟雾 （2）青白色 （3）形容水声的清越 （4）这些树仿佛都在争着往高处和远处伸展。 （5）筹划、治理 （6）向 （7）向东向西流 （8）横斜的树木。
3．c提示：a项中“转”通“啭”；b项中“反”通“返”；d项中“见”通“现”。
4．c提示：古义的“天山”指的是天空和地上，而今义指“天山”这一地名。
5．d提示：因为“望峰息心”的“息”是“使……息”的含义。
6．c提示：此题意在考查对省略句的理解能力。“急湍甚箭”应为“急湍甚于箭”，意思是“急速流动的江水，速度比箭还要快”。省略了“于”，这是把“急湍”同箭飞相比。
7．c提示：因为a项运用了夸张，b项运用比喻和对偶，d项运用对偶。
1）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
2）急湍甚箭，猛浪若奔。
3）自富阳至桐庐一百许里。
4）奇山异水，天下独绝。
5）负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
6）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
提示：此题既考查了对课文的背诵默写能力，又考查了对内容的理解能力。
1）（船）髓着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。
2）湍急的江水比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。
3）看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心。
4）（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。
10．清（清澈）急（湍急）
提示：文章第二段写异水，从两个方面来写，通过对诗句的理解便可得出。
11．视听多层次多角度写富春江两岸群山之美。
12．鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
提示：此题考查对课文思想内容的理解能力。
13．先总后分（总分关系）。
提示：常见文章的结构分为：总分式、总分总式、分总式、分说式。
14．这句话以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻的印象。
15．落霞与孤鹭齐飞秋水共长天一色。
提示：此题考查对同步知识的积累能力。
16．（1）顺流而下。（2）确实。（3）障碍。（4）通“返”返回。
17．略。18．b
19．甲文“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”一句通过渲染了悲凉的气氛，流露出作者内心的忧伤。乙文从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。
”一句可以看出作者对追求功名利禄的否定，同时也反悔了作者对大自然的留恋和向往之情。
语文人教版八年级下册《与朱元思书》教学设计
与朱元思书 教学设计。颍泉区泉颍中学许泽强。教学目标 1 通过熟读成诵，结合注释 工具书掌握重点词语，积累文言知识。2 通过合作交流，提高思维能力和理解能力，培养审美情趣和审美能力。3 通过研析情景交融的意境，激发学生热爱祖国大好河山情感。教学重点 积累文言词语，熟读背诵文言文。教学难点 把握课文的...
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与朱元思书 教学设计教学目标 1 知识与能力 了解作者的生平与创作，介绍骈体文的基本特点 利用录音手段，在反复诵读的基础上，积累文言字词，体会文中 追求自由 的情怀，理解作者所创设的意境，把握课文的主旨。2 过程与方法 诵读 释词 译句相结合，利用关键词语分析课文结构 辅助背诵的方法 领会文章描写景...
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与朱元思书 教学设计。作者 葛银萍。教学目标 一 知识与能力。1 弄清课文 现的常用文言词语的含义，培养初步阅读文言文的能力。2 积累文言语汇，反复诵读，做到熟读成诵，烂熟于心，出口成章，培养文言语感能力。3 体会文章的写景特点，培养审美能力。二 过程与方法。以诵读带动课文内容的学习，以自主合作 的...