《俗世奇人》同步练习。
八年级语文教案一课文解读指津。
本文塑造了两位有着独特技艺、独特性格的民间高人的形象。从一个小角度切入，一人仅写一事，却写得形神兼备，三笔两笔就能勾画出人物的神韵。语言幽默奇崛，弥漫着浓浓的津腔津味。
学习本文在品味语言、赏析形象的同时，不妨模仿借鉴。
二自主学习与**。
理解·运用。
1．给下列加点的字注音，并将词语准确地朗读两遍，如果你认为还有其他需要积累的词语也请写在下边的横线上。
发蔫()吃荤()阔绰()抠()怵（）
2．解释下列成语并造句。大名鼎鼎：
解释：造句：天衣无缝：解释：造句：
3．先说说下面这个句子在句式上有什么特点，然后再仿写一句。
有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街**；没能耐的，吃素，发蔫，*边站着。
4．本文语言本色朴素，具有浓郁的天津风味，并且幽默传神，极富表现力。请从文中找出一二典型例子，并加以说明。
体验·**。
八年级语文俗世奇人同步练习
第5课 俗世奇人 同步练习。一 艺海撷珍。中国历代的史书，大多只给帝王将相 伟大名人立传，其实生活于市井之间的凡夫俗子中也不乏奇人高手，就像本文所介绍的 刷子李 和 泥人张 你能否再举出这样的一个例子！有难度哦！二 明察秋毫。下列四个选项中，只有一个错误注音的是 学 科 网 a 天津 j n 绰 c...
八年级语文教案 《俗世奇人》教学设计
俗世奇人 教学设计。八年级语文教案20 俗世奇人 教学设计。一 解题介绍作者。冯骥才，年生，当代作家，近年致力于城市保护和民间文化遗产的抢救上。二 学习生字。蔫怵抠撂发怔吃荤。三 朗读课文。1 想一想 刷子李 和 泥人张 鸽子 奇 在什么地方？给你留下什么印象？2 说一说 刷子李 奇 在 行事奇作派...
八年级语文教案 《俗世奇人》教学设计
俗世奇人 教学设计4 八年级语文教案俗世奇人 八年级下册 省 市 区 县 省 市 区 县 育才二中夏志明教学目的 1.调动学生学习语文的兴趣，培养学生学语文的能力。2.引导学生联系文化背景领悟作品的内涵，品味作品中富有表现力的语言。3.采用自主 合作 的学习方式，全面提高学生的综合素养教学设想 1....