《答谢中书书》教学反思。
我在教学过程中注重培养学生的文言文语感，以朗读和背诵带动其他环节，教学的重点落在“读”上。具体做法是：1、自读，读准字音，停顿准确。
2、录音范读，通畅流利，感情饱满。（3）学生个别读，通畅流利，感情饱满。（4）齐读，熟读成诵，当堂背诵。
从实际效果来看，充分的朗读为学生理解文句，读懂全文，理解作者的思想感情铺平了道路。小组研讨后，学生很容易就归纳出了山川之美美在山水相映，色彩配合，晨昏变化，动静相衬几个方面。即便是作者所表达出的与古今山水知音比肩之意学生在老师的略加点拨下也很快就能领悟。
课后，杜老师对这种做法给予了鼓励。下半课时，让学生在读的基础上通过想象感受文本的美，并要求用自己的语言加以描述。课后，听课的老师给我指出来，我设计这个环节的时候忽略了学生的口头表达能力，使得学生即使能感受美也难以表达出来，以致学生的积极性不高，这成为本堂课的一个遗憾。
区建琼：2023年毕业于广东教育学院中文系，二级教师。在四年的教学工作中，勇于探索，敢于实践，曾获区青年教师优质课评比二等奖。
初中八年级语文《答谢中书书》教学设计
答谢中书书 教学设计。浙江省诸暨市次坞镇中俞恩权。导入 今天老师要来考考大家，多义词掌握的情况。请大家看大屏幕，上面有个 书 字，试试看你能用这个书字，组哪些词语。书本 书写 书信 书桌 书包 书皮 判决书 楷书等。请大家一不做二不休，继续通过查工具书来解释这些词中 书 的意思。根据现代汉语词典书的...
语文八年级《答谢中书书》教学设计
设计意图 培养学生搜集资料 归类整理的能力。课前检测时，各组学生发言，介绍自己所了解的陶弘景。既展示了课前预习的结果，又顺势导入本篇课文学习。二 自主学习，理解内容。1 反复诵读。学生听朗读录音，听的过程中注意字音和停顿，然后找同学来读，其他同学来点评。指名诵读，学生评价。全班齐读，要求读出重音，设...
初中八年级语文《答谢中书书》教学设计方案 1
答谢中书书 教学设计方案。黎川县潭溪中学黄玲丽。一 教材依据 人教课标版八年级上册第六单元第27课。二 设计思想 通过本课教学培养学生感知写景类文章中作者的思想感情的能力。三 教学目标 1.背诵短文，品位积累写景的优美语言。2.重视诵读，再诵读的过程中把握文意，理解文章的意境和作者的思想感情，培养学...