八年级下文言文复习

人教版八年级语文下册文言文复习资料（最新整理）

与朱元思书》吴均。

本文选自《艺文类聚》。作者吴均，字叔庠，南朝梁文学家。

一、重点字词。

1.[词类活用]湍：形用名，急流。奔：动用名，飞奔的马。轩邈：形用动，往高处和远处伸展。轩，高。邈，远。

2.[通假字]①**通“啭”，鸟叫声。②反：通“返”，返回。

3．[常规字词]①俱净：全都，消散。②从流：

随着江流。从，顺，随。③缥（piǎo）碧：

青白色。④一百许里：许，表示约数，相当于“来”。

⑤甚箭：比箭还快。⑥寒树：

使人看了有寒意的树。形容树绿而密。⑦负势：

（山峦）凭依高峻的山势。负，依凭。竞上：

争着向上。竞，争。⑧互相轩邈：

山峦放佛都争着向高处和远处伸展。⑨直指：笔直地向上，直插云天。

⑩千转不绝：绝，停止。柯(kē)：

树木的枝干。蔽：遮蔽。

交映：互相掩映。

二、重点句子翻译。

1.风烟俱净，天山共色。译：那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色。

2.急湍甚箭，猛浪若奔。译：急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪有如飞奔的马。

3.负势竞上，互相轩邈。译：（那座座高山）凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展。

4. 鸢 (yuān)飞戾（lì）天者，望峰息心。戾，至。息心：平息热衷功名之心。

译：那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷功名得禄的心。

5.经纶世务者，窥谷忘反。经纶：筹划，治理。

译：忙于经营俗务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。

6.疏条交映，有时见日。译：稀疏的树木枝条相互交叉掩映，有时偶尔也见到（一丝）阳光。

三、问题**。

1．表明富春山天朗气清的壮丽背景（全貌）的句子是什么？风烟俱尽，天山共色。

2．江流宛转，小舟随波逐流，作者陶醉、闲适的句子是什么？从流飘荡，任意东西。

3.统领全文的语句是什么？奇山异水，天下独绝。

4．飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。表达了作者怎样的感情？

流露出作者对官场生活的厌倦，对功名利禄的鄙弃，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。

四、拓展延伸：由“水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”你想到了哪两篇文言文中的话？

“潭中鱼可白许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。”柳宗元《小石潭记》“有时朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风不以疾也。”郦道元《三峡》

《五柳先生传》陶渊明。

选自《陶渊明集》，作者陶渊明，名潜，字元亮，谥号靖节先生。

本文以第三人称，从五柳先生的身份和称号写起，重点描写了他的生活、性格特点，描述出一个安贫乐道，抱朴存真，不追求荣华富贵的隐士形象。表达了作者不想与世俗同流合污来取得富贵，安贫乐道，独善其身的情感。

文章多用否定，突出了作者与世俗的格格不入以及他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也是文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。

一、重点字词。

1.[常规词语] ①何许：何处，**。

许，处所。②因以为号焉：就以此为号。

以为，以之为。③不求甚解：指读书要领会精神实质，不必咬文嚼字。

现在多指只求懂得个大概，不求深刻了解。④会意：指对书中的内容有所领会；会，体会，领会。

⑤亲旧：亲戚朋友。旧，旧交、旧友。

⑥或置酒：或，有时。⑦造饮辄尽：

去喝酒就喝个尽兴。造，往、到。辄，就。

⑧环堵萧然：简陋的居室里空空荡荡。⑨短褐穿结：

粗布短衣上打了补丁。⑩箪瓢屡空：形容贫困，难以吃饱。

晏如：安然自若的样子。自终：

过完自己的一生。

2.[古今异义]①造：往、到，造饮辄尽；今常用于“创造”“制造”等义。②赞：传记结尾处评论性文字。今常用于“赞美”、“夸赞”等义。

3.[一词多义]①因以为号焉：以，把；以此自终：

以，凭借。②或置酒而招之：之，代词，他；无怀氏之民欤？

之：助词，译为“的”。③闲静少言：

言，说话，说；黔娄之妻有言：言，言语，话。④亲旧知其如此：

其，代词，他；其言兹若人之俦乎？其：语气词，表示揣测、反问，⑤晏如（安然自若的样子）如：

…的样子；亲旧知其如此：如，像。

4.[词语活用]①亦不详其姓字：详，形容词作动词，详细地知道。

②亲旧知其如此，或置酒而招之：亲旧，形容词作动词，亲戚朋友。 ③以乐其志：

乐，形容词使动用法，使…乐。

二、重点句子翻译。

不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

译：不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。戚戚，忧愁的样子。汲汲，心情急切的样子。

三、阅读**。

1.五柳先生把名利看得很淡，文中用一句话来概括，这句话是是什么？有什么作用？ “闲静少言，不慕荣利”，点出了五柳先生的隐者心境。

2.五柳先生有哪些爱好？好读书，性嗜酒，常著文。

3.陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？这与他“不慕荣利”有关。

他读书的目的，是求知和满足精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食”。他既不求名，也不求利，只求精神上的安慰，他的不求甚解是他率真自然性格的反映。

4.“赞”语与前文有什么联系？文后的赞语是作者仿照史家笔法加的评论性的文字。

赞语的实质是两句话：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，这正好与前面写到的“不慕荣利”相照应，突出了五柳先生最大的特点和优点。传赞一体，互为补充，使任务个性更为鲜明。

《马说》韩愈。

韩愈，字退之，唐代文学家，唐宋八大家之首。他的著作收在《昌黎先生集》里。本文选自《昌黎先生集》里的《杂说》，是其中的第四篇。

一、重点词语。

1.[词类活用] 策：名用动，用鞭子打。

2.[通假字]①食马者：食，通“饲”，喂。②尽其材：材，通“才”，才能，本领。③才美不外见：见，通“现”，表现。④真无马邪：邪，通“耶”，吗。

3．[常规字词]①袛：zhǐ，只是。②骈，两马并驾。

③一食：吃一顿。食，吃。

④或：有时。⑤是马也：

是，这样。⑥等：等同，一样。

⑦安：怎么。⑧道：

正确的方法。⑨临：面对。

⑩且：犹，尚且。

4.[一词多义]食：①一食或尽粟一石。吃；②食不饱。通“饲”喂。

虽：①故虽有名马。即使；②虽有千里之能。虽然。

策：①策之不以其道。用鞭子打；②执策而临之。鞭子。

其：①安求其能千里也。代词，代千里马；②其真不知马邪。难道；通“饲”喂；③其真不知马也。其实。

以：①不以千里称也。因为；②策之不以其道。按照。

二、重点句子翻译。

1.骈死于槽枥之间，不以千里称也。

译：和普通的马一同死在马棚里，不能用“千里马”的称号去称呼它。

2.食马者不知其能千里而食也。译：喂马的人不懂它能日行千里而（根据它的食量）喂养它。

3.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

译：驾驭千里马而不采用驾驭千里马的方法，饲养它不让它吃饱以充分发挥它日行千里的才能，马嘶叫又不懂得它的意图。

4.其真无马邪？其真不知马也。译：难道真的没有千里马吗？恐怕是真的不识千里马吧！

三、阅读**。

1．本文的体裁是“说”。它可以记事，也可以议论，最终都是为了说明一个道理。

2．千里马被埋没的直接原因：伯乐不常有；食不饱，力不足，才美不外见。

千里马被埋没的根本原因：食马者不知其能千里而食也；其真不知马也。

3．伯乐不常有的深刻含义是：统治者缺少能发现人才、重用人才的人，含有愤世嫉俗之意。

4．说明下列句子的修辞方法，并分析其作用。

1)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。排比。愤怒谴责食马者的平庸、浅薄，增强了语言的气势，感情强烈。

2)安求其能千里也？反问。强烈谴责食马者的无知，加强否定的语气，增强了否定的力量。

5．文中“伯乐”、“千里马”、“食马者”各比喻什么？这是什么写法？

伯乐比喻善于识别人才、重用人才的人；“千里马”比喻人才；“食马者”比喻摧残、埋没人才的统治者。这是托物寓意的写法。

6．托物寓意，表明什么见解？统治者应识别人才，重用人才，使他们充分发挥自己的才干。

7．用自己的话概括中心。

以伯乐和千里马为喻，阐述了封建社会人才被埋没的原因；揭露了统治者不识别人才、摧残埋没人才的社会现实。

9．第2段连用四个“不”字，表明了食马者的无知，第3段连用三个“不”字，将食马者的平庸、浅薄表现得淋漓尽致。从“不”字可见作者的郁愤之情。

四、延伸拓展。

1．你如果是千里马该怎样做？是“食马者”该怎样做？

我如果是千里马，我会挣脱缰绳，摆脱“食马者”的束缚，主动寻求碧绿的草地，使自己膘肥体壮，再找机会显示自己的超凡本领，相信会有伯乐发现自己的才能的。我如果是“食马者”，我会平等对待所喂养的所有的马，使它们有强壮的身体，各尽其能。

2．当今社会需要什么样的人才？怎样才能多出人才、人尽其才？谈谈自己的看法。

当今是经济、信息社会，社会竞争强烈，需要具有综合素质和能及时更新自己的知识的人才。国家应该创造宽松的人才环境，大力推进素质教育、终身教育，积极主动地发现人才、培养人才、重用人才，使人尽其才、才尽其用，促进多出人才、人尽其才。

《送东阳马生序》宋濂。

本文选自《宋学士文集》。作者宋濂，字景濂，号潜溪，明朝人。序，一种文体，有书序、赠序两种。本文是赠序，有临别赠言的性质。

一、重点字词。

1．[古今异义] 走：古义，跑。今义，步行。汤：古义，热水。今义，做菜的汤汁。再：古义，第二次；两次（本文）。今义：指重复。

2．[通假字] 支：通“肢”。被：通“披”。

3．[词类活用]腰：腰配。

4．[常规词语] ①嗜学：酷爱读书。嗜，特殊的爱好。

②无从致书：致，取得。③假借：

借。假，借。④逾（yú）约：

超过约定的期限。逾：越过，超过。

⑤以是：因此。以，因为。

⑥既加冠：既，已经。加冠：

表示男子已成年。冠，帽子。⑦德隆望尊：

道德声望高。德，道德。望，声望。

隆，高。尊，声望、地位高。⑧稍降辞色：

把言辞放委婉些，把脸色放温和些。辞色，语言和脸色。⑨援疑质理：

提出疑难，询问道理。援，引、提出。质，询问。

⑩俯身倾耳以请：请，请教。或遇其斥咄：

或，有时。斥咄（duō）训斥，呵责。至：

周到。俟（sì）：等待。

卒：终于。负箧（qiè）曳（yè）屣（xǐ）：

背着书箱，拖着鞋子。舍：这里指学舍，书馆。

媵（yìng）人：这里指服役的人。衾：

被子。拥：围裹。

覆：盖。寓：

寄居。逆旅：旅店。

容臭（xiù）：香袋。臭，气味，这里指香气。

烨（yè）：光彩照耀。缊（yùn）袍敝衣：

破旧的衣服。缊，旧絮。敝，破。

慕艳：羡慕。

二、重点句子翻译。

1. 以是人多以书假余。译：因此人家多愿意把书借给我。

2.从乡之先达执经叩问。译：拿着经书向当地有学问的前辈请教。

3..余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

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