知识储备积累。
文言文知识。
一、人称代词。
第一人称代词： 吾，我，余，予第二人称代词： 汝，尔，若，乃。
第三人称代词： 之，其，彼，伊，焉。
二、指示代词。
1近指代词： 是，此，斯，之可译为：这，这个，这里，这样
2远指代词： 其，夫可译为：那，那个，那里，那样。
3虚指代词： 或
4无定代词： 莫，无可译为：没有谁，没有哪一样东西。
三、副词。一）程度副词 1表轻度：稍，微，少译成：稍微，略微 2表深度：愈，益，弥，尤译成：更加，尤其 3极度高： 绝，极，至，大，甚。
二）范围副词 1表总括：：悉，皆，咸，毕，俱，举，凡，尽。 2表仅限：惟，但，止，才，独相当于“只” 3表共同：共，并，俱，偕。
三）1过去时：a、表示“已经、曾经”的意思的有：既，尝，已，业 b、表示“以前、当初、过去”的有：向，本，昔 c、表示“常常、经常、向来”意思的有：素，恒。
2现在时： 方，正，会表示动作、行为正在进行 3将来时： 且，将，欲。
4表示短暂：寻，未几，既而。
四）频率副词 1、表示“常常，往往，一再，再三，多次”的有：屡，数，每
2、表示“再，也，还，第二次”等重复的副词有：又，复，尚，更，再。
五）语气副词 1、表示肯定、确认：必，诚（相当于“一定，实在，果真”）
2、表示否定、禁止：不，弗，未，非，勿，无，莫，微（相当于：不，没有）
3、表示推测、估量的有：或，得无，可 （相当于：恐怕，或许，几乎，可能）
4、表示反问：宁，其。
四、介词、连词、助词。
为：1、动词：a、为人五，为窗八 b、是为东坡。
2、介词：a、对，给，向不足为外人道也 b、被。
以：1、介词：a、介绍动作行为发生的时间，可译为：
在，从 b、介绍动作、行为产生的原因，可译为：因为，由于不以物喜扶苏以数谏故 c、介绍动作、行为所及的对象，可译为：把，拿，用以丛草为林以衾拥覆 d、介绍动作、行为所凭借的条件，可译为：
凭，用，依靠，按照策之不以其道
2、连词：a、表示假设，可译为：如果 b、表示目的，可译为：
来，以便无从致书以观属予作文以记之 c、 表示结果，可译为“以至，因而” 以塞忠谏之路 d、表示修饰，可译为：地、着，也可不译
于：1、表时间，可译为：在，到， 受任于败军之际，奉命于危难之间 2、介绍行为发生的处所、环境，可译为：
在，从，到行者休于树泻出于两峰之间者太守与客来饮于此 3、介绍行为所及的对象，可译为：向，对，给每假借于藏书之家 4、用在形容词之后，介绍比较对象，可译为：比青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
而：1、表示转折关系可译为：却，但，可是鸣之而不能通其意而年又最高 2、表示承接关系若夫日出而林霏开 3、表示修饰关系可译为；地，着，就，才等潭西南而望 4、表示并列关系，可译为：
又，而且，也中峨冠而多髯者为东坡
之：1、代词他 ，她，它（们） 指代具体的人或事策之不以其道 2、指示代词可译为：这项为之强 3、的居庙堂之高则忧其民 4、表示限定关系，可译为：
以郊田之外 5、取消句子的独立性倩女之靧面 6、动词：去，往吾欲之南海 7、凑足音节无实意久之，目似瞑，意暇甚
文学常识积累。
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十。一、**情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十。二、**三要素：人物形象、故事情节、具体环境
十。三、环境描写分为：自然环境、社会环境
十。四、其他：
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、**），埋下伏笔（记叙文、**），设置悬念（**），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、**）；深化主题（记叙文、**）；照应开头（议**、记叙文、**）
（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气。
三）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为 （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致 （2）该词与上文是一一对应的关系 （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能。
八年级下文言文
8 木兰诗 练习题。1 选择对字词理解正确的项。策勋十二转 a 次 b 回 c 转动 赏赐百千强 a 多 b 大 c 有余。愿为市鞍马 a 市场 b 买 c 集市 愿驰千里足 a 希望 b 愿意 c 能够 2 选出对 将军百战死，壮士十年归 翻译正确的一项是 a 将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。...
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21 与朱元思书 一 字词解释。共色 一样的颜色从 随独绝 独一无二甚箭 甚于箭，比箭还快。奔 飞奔的马寒树 看了使人有寒意的树负 凭借竟上 争相向上。轩邈 高远经纶 筹划息 平息反 通返，返回 二 东西 向东向西俱 都书 书信 奇山异水，天下独绝。奇山异水，独一无二 急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的江流...
八年级下文言文复习
文言文复习要点。词 通假字古今异义一词多义词类活用 全部列举 句 判断句省略句 省主语 谓语 宾语 介词 各举一例 再是每篇课文的思想内容和写作手法 写特别的 一 阅读 与朱元思书 回答1 7题。风烟俱 净，天山共色。从 流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里。奇山异水，天下独绝。水皆缥碧 千丈见...