版）第4课时unit 11 section b 3a—4（总第55课时）【学习目标】：1、掌握本课的单词及短语。2、读懂第3a的短文，完成3b。
【学习重点】：会写留言条。【学习过程】：
一。自主学习（教师寄语：knowledge is power.）学习任务一：熟悉掌握本课的单词和短语。1、自读并记忆单词5分钟。2、组内练习，相互提问。
3、展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)。做杂事不同意___青少年照顾___邀请向某人借某物___喂需要熬夜___取出。
学习任务二：读懂3a短文，完成题目要求。1、小组讨论短文意思。2、全班交流，教师点拨。
3、阅读3b小短文，完成第二部分。
4、组内交流，核对答案。
5、全班交流，教师点拨，背诵短文并展示。thanks for+n./v-ing
take care oftake good care ofgive sb. sth.= give sth.
to to…play withforget to do doing sth.
翻译：1）谢谢你来看我。2）我不在时，请你照顾好自己。3）睡觉前别忘了关灯。4）我忘关窗户了。5）吹喇叭打排球。
和小狗玩放这首曲子改同义句。
1)please give me some bananas.
please __some bananas2)my mother asked me to feed grass to the cow.
3)mymotheraskedmethecow
grass..
学习任务三：会用礼貌的语言表达对别人的请求，会写邀请信或留言条等。
作文：假如你是sandy，你和你的父母准备去度假，请你给你的最好的朋友rose留个便条，请她帮你照看你的兔子。
写作思路：开头中间结尾。
二。合作共建（教师寄语：many hands make light work.
）小组讨论在请求许可时特别需要注意的是什么？三。系统总结（教师寄语：
nomancandotwothingsatonce.）
怎样写好你的留言条。四。诊断评价完成对话。
a:ted, 1 are the big empty boxes?b:they are in the next room.
a:canyou2themhere?iwantto3thesebooksinthem.
b: 4 ! here you are!
a:thank put the books in the boxes.
b:ok! boxes are5 them out.
b:dad! what7 my toys? there are no8 them in the bags and bring them here.
b:dad! they are9 can’t carry them. 10 you helpme,please?a:certainly.
编号：№56班级小组姓名小组评价教师评价。
第5课时unit 11 self-check（总第56课时）【学习目标】：1、复习掌握本单元的单词及几个短语。2、读懂第3部分的短文，完成part3。
3、掌握could的用法【学习重点】：掌握could的用法【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：knowledge is power.）学习任务一：熟悉掌握本单元单词和短语。1、自读并记忆单词5分钟。2、组内练习，相互提问。
3、展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)。4、完成课本第部分。
学习任务二：读懂part3短文，完成题目要求。
1、小组讨论短文意思。2、全班交流，教师点拨。
3、再次阅读短文，解决疑难词句。
5、全班交流，教师点拨，背诵短文并展示。
学习任务三：熟练运用本单元句型写一写你上周是怎样帮助old henry的。
二、合作共建（教师寄语：many hands make light work.）小组讨论could的用法。
1）的过去式，表2）3）答语：肯定否定翻译：1）你能帮我吗？
当然可以。
2）我可以看一下你的新手表吗？当然可以。3）我能在这儿吸烟吗？对不起，你不能。4）请你洗洗餐具好吗？
对不起，恐怕不行，我得做作业。5）你能帮我叠一下衣服吗？英语。
人教版八年级英语上册全册导学案
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