10.北京话的口语特点是讲究分寸，委婉，事物名词后加“儿”。请在课文中找出富有此京味的语句，并大声朗读，品味其中的意味。
11.本文语言平易而又不乏生动幽默，请品味下面的句例。
白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销。
“算灵卦！”我心想：“怎么不先替你自己算算！”
我对卖**骨朵儿(蝌蚪)的最有好感，一是我买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来只；二是玩够了还能吞下去。我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙！
活动三演“吆喝”
12. 《吆喝》写的是现实中业已渐行渐远的“生活交响曲”质朴简单，但趣味良多。往昔生活片断，人生的种种印象都仿佛都随着这吆喝声而鲜活起来。
吆喝其实是一种广告，随着时代的发展，这类广告在逐渐消失。但作为一种文化遗产，吆喝自有其独特的魅力，请你展示一下在现实生活中你听到的吆喝声，并说说叫卖人叫卖时的动作和神态。
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我从小生活在上海的弄堂里，刚来到北京城，那幽深的、弯弯曲曲的、瓦棱上长着青草的胡同似乎有一种特殊的魅力吸引着我。
上海的弄堂，我觉得最欠妥的就是一色的灰水泥地，隔断了与泥土的联系。北京的胡同却不是这样。胡同院子里有花，有草，有树。
我有一阵子几乎每天经过西城的笔管胡同和新文化街，每次从那几棵伞盖般的古槐荫庇下走过，心中就不免涌起一种恬适的感觉。逢到夏季开一树的白花，土地上落满了纤巧的花瓣。浓郁的清香，飘荡在卖菜的小推车上，飘荡在跳橡皮筋的小妞、依杖而立的白发长者的身上，给人一种说不尽的宁静与惬意。
小小的胡同，一座座四合院，似乎每一扇破旧的、刻着已无法辨认的对联的木门都是一部古老的历史，给人一种神秘感。人们每每在门前摆一张小桌，或扯闲白儿，或对弈下棋，或二胡悠扬，或京剧清唱，自有一番人间的乐趣。我有一次经过揽杆市，一家生活并不富裕的小屋主人的雅兴叫我吃惊。
门前青砖上放着几十盆花卉——月季、米兰、朱顶红，低矮的屋檐下一溜排开竟有六七只竹丝鸟笼，雕以花纹，曲线弯得那么有神韵的青铜鸟笼钩，仿佛**的滑音一般，给人一种和谐的美。黄雀、画眉、红蓝靛颏吟唱其间，不知忧愁为何事。
我喜欢北京的胡同，因为它给人一种亲切之感，一种爱。灰墙，青瓦，默默的小石狮。斑驳的古老的木门，一切似乎是那么平淡而无奇，然而你推开门一走进去，拐过影壁，你立时会被一种难以名状的、似乎是中华民族所特有的温暖所包围。
“大哥，您来了，有日子没见啦。”他们在房门外火炉上用被煤烟熏燎得漆黑的小壶烧水，冲上一杯碎末子茉莉花茶。炕桌上一放，别提有多美了，仿佛谁都是你亲爱的大爷、大娘、兄弟姐妹，一个暖融融的家。
别瞅着那墙、那门、那屋不起眼，那儿还真格的有大学问的人哪。每当我遇到莎士比亚的难题，费解的中国古典散文，查字典也无法晓其意的拉丁文，到胡同里一走，遇到的总是一个个亲爱的长者，知识渊博而不骄矜，谦逊而敦厚。或饮酒，或品茶，或小坐纵论天下，即使在梦中也忘不了那静静地谛听胡同里轻弹的蛩音的时光。
就这样，胡同成了我生命的一部分。每次出国回来，我每每是怀着一颗急迫的心到胡同里去走一走，瞧瞧那一座座住满人的、在院子里接水的大杂院，那依胡同墙而建的湫隘的小房，那窄得只能走一人、一辆车的小道，听听大娘悠远的京音，那孩子的咿咿呀呀，这一切是多么的可亲。逢到我愁闷、忧郁难遣的时候，漫步于胡同的幽远之中，望着那古老的笔管胡同墙隙间生长出来的野草，仿佛一切也都宽释了。
读后心语。考场佳作。
说“墙” 河北一考生。
一墙一世界。
一。当王尔德童话中的巨人推倒那面高固的墙时，他得到了心灵的解脱，脱离了冬日凄寒，迎接春天的到来。这有多美丽！
倒塌的砖块在地上散落成一条条通往春天，通往快乐的路，雪化为滋润花草的乳汁。这有多美！童话给梦想与现实插上了翅膀，一面墙，真的可以将人间分为两给世界吗？
一面是冬日一面是暖春，一面是孤冷的威吓，一面是温暖的相拥。墙倒了，给了孩子们一个机会，给了巨人一个春天的约会。挥去笼罩阴云的心墙，众人分享快乐，这有多神奇！
二。不知何时，筑起的墙，将彼此的距离变得遥远，于是那无边无际的天空在高墙下化为一角蓝天一个缩小的剪影，那南山下青松深情昂首的姿态在高墙前掩埋成一个永恒的记忆，往日隔篱把酒相谈的欢乐换作高墙下彼此的默默无语，隔绝了世界，美好在高墙下散去，真实在高墙下掩埋，那往日的相聚在手机的短信中渐行渐远，挥手不见挚友，回顾无望亲人，黯淡了那往日余晖下相拥的温暖，只剩下月下独酌的孤独。巨人拥有了花园却失去了快乐，朱元璋拥有了政权却失去了朋友，谎言在高墙下滋生，自大在高墙下萌芽，笼罩在心灵的高墙让人行在天际，孤独自私侵蚀内心，突围吧，放生那个渴望快乐自由的心。
三。最初是没有窗的墙，构筑了这个家，墙上的窝又成了燕子的家，于是便有了挡风遮雨下深情的的相拥，暗暗黑夜里倚背相语的温暖，那巴山夜雨下共话桑麻的贴心，心漫漫漂泊，在墙下寻一个归溯，那是走过风雨后温暖的篝火，燃着每个受冷的心，是墙给了家一个支撑，相亲的人走了，再也没有回来，只留下空白的墙壁和似曾相识的思绪游荡在空空的房间，其实每个人就是家的一面墙壁，少了谁家也没有温暖，是这一面面无形的墙构筑了家，这心的港湾，温暖的世界。
四。落日旌旗晚风映照晚霞，俨然一个民族在滴血。戎马倥偬孤臣泪，李鸿章最后一次回望了大海，闭关锁国的政策让天府隔绝了世界，心墙隐埋了自强自大的勃勃生机，自夸自大在敌人的坚船利炮下脆弱的摇摇欲坠，不堪一击的北洋舰队逃跑了，历史学家细致得勾勒了这些人的嘴脸，他们惊异，慌乱，当往日摇曳宫灯的园林一片寂然，时期的拱桥倔强地挺着半弯的腰想要挺起最后的尊严，是自欺欺人的谎言埋下祸种，高墙下，梦落的地方。
假凤虚凰者亡身，卧薪尝胆者兴邦。是瞿秋白的枪声打破腐朽，是鲁迅的呐喊冲破铁屋子的死寂，是小平的改革开放将墙彻底打破，这是历史瞩目的一刻，梦醒的地方。
一墙一世界，墙，是一部哲学。
读有所得。相关链接]
吆喝，读音：yāo he解释：大声喊叫 ，也表示扩大范围的传播。
吆喝何时用作叫卖的？笔者没有考证。卖东西吆喝着卖，则古已有之。
而吆喝也是一种文化。对吆喝的品味分析就是对文化的赏析。
反思评价]18.吆喝。
1．yòu lái bō shú jiē zhé léng lǔ bí qí zuǒ
2．馄酪荞韵。
3．压一押合一阂虚一嘘厉一俐。
4. ①夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。 ②跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。 ③形容说话油滑。 ④彼此情意不通，思想有距离。
5．记者作家翻译家抗战胜利者作家纪念牌 《北京城杂忆》
6．课文按“从早到晚”的顺序写，然后按“一年四季”的顺序写。 最后作者又介绍了各种吆喝的主要内容、声调变化、音韵节奏。
7．略。8.文章以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上的吆喝声所代表的经营品种，介绍了各种吆喝声的具体内容，表现方式以及音韵节奏等，缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想以及浓郁的生活情趣。
9.①“囿于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。其实，更值得一提的是声乐部分──就是北京街头各种商贩的叫卖。
”很自然地将话题由北京商贩运用“乐器”招徕顾客转到口头叫卖，扣住了文章标题“吆喝”。 可夜晚过的，并不都是卖吃食的。”从卖吃食的转而谈论三种夜间吆喝：
唱话匣子、算卦盲人、乞丐。 ③四季叫卖的货色自然都不同。”从“一日”转到“一年”。
叫卖实际上就是一种口头广告。”是对吆喝的一种评论、概括。对吆喝叙述介绍自此开始退让为对吆喝的评价品析。
基于以上分析，课文的总体思路是这样的：课文先从北京商贩运用“乐器”招徕顾客写起，转到口头叫卖，第4段总领全文，“我小时候，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停”一句从两个方面为全文立下了“主脑”。一是“从早到晚”，一是“一年四季”。
最后，作者又介绍了各种吆喝的主要内容、声调变化、音韵节奏，使读者对这吆喝有了较为全面深入的理解。经过作者的精心组织，纷纭杂乱的吆喝声顿时“秩序井然”。
10.例：冰棍儿——三分嘞葫芦儿——刚蘸的我对卖**骨朵儿的最有好感。
11.①运用生动的比喻，形象再现了街头的热闹。 ②幽默的语言写出了儿童特有的心理。
风趣的言语中透着小孩特有的顽皮和幼稚。
12.略。
人教八年级语文下册《吆喝》导学案
18 吆喝。学习目标。1 了解课文内容。2 体会作者情感。3 品味有特色的语言。学习过程。1 读一读。招徕 铁铉囿于隔阂饽饽秫秸商贩吹嘘吆喝小钹荸荠。2 猜一猜。1 局限，拘泥。2 彼此情意沟通的障碍，思想上的距离。2 随着情况的变化灵活机动地应付。3 形容说话油滑。4 招揽。三 写一写。4 听读知...
人教版语文八年级下册18吆喝教案 课时教案
18 吆喝 教案 教学目标。1 积累 运用文中相关词语。2 了解作者及其对吆喝的口味分析。3 感受京城特色的民风民俗 体验中国地方文化的魅力。教学重点。1 文章的内容繁多而杂，指导学生将内容较多的东西有序地组织，学习剪裁技巧。2 结合实际情况，注意收集身边的口头吆喝艺术，让学生发挥自我创造能力。教学...
八年级语文下册18吆喝导学案2新人教版
吆喝学习目标 课标要求 1 整体把握文意，揣摩语言，感受京城特色的民风民俗。2 体验中国地方文化的魅力。目标达成 1 整体把握文意，揣摩语言，感受京城特色的民风民俗。2 体验中国地方文化的魅力。学习流程 课前展示 演一演。再现本地吆喝。创境激趣 1 验验你的写字速度！来吧！2 做个小翻译！你一定能准...