八年级语文下册《吆喝》导学案。
年级：八年级科目：语文课题：
主备人：课型：新授备课时间：
【学习目标】1、了解旧北京有关吆喝的民俗知识，学习民俗类散文的语言和写法。2、朗读课文，整体把握文意，揣摩语言，感受京城特色的民风民俗。3、感受京城特色的民风民俗；体验中国地方文化的魅力。
【学习方法】：自主思考圈点批注；讨论交流合作**【课时】1课时【学习目标】
学习过程】一、预习导学：
1、积累文中的词语并解释：
2、自读课文思考：
a、作者围绕北京的吆喝声介绍了什么？
b、他对北京的吆喝声怀有怎样的感情？
二、课堂合作研讨：
一）、品读课文，合作研讨：
1、老北京各种各样的吆喝声随处可闻，五花八门，作者介绍这些吆喝时遵循了什么样的顺序（或思路）呢？
2、在清早、白天、夜晚三者中，重点写的是什么？
3、在清早、白天、夜晚三者中，重点写的是什么？
4、写的最具体生动的是哪一种吆喝？怎样吆喝？
5、“四季”这一段，写了哪几种吆喝？其中哪一种写的最具体生动？（二）、展示交流：（以小组为单位展示学习结果）
三、检测延伸：
阅读第10段，回答问题。1、这一段的中心句是。
2．这一段一共写了几种叫卖的货色？
3．为什么我对卖**骨朵儿的最有好感？
4．四季的叫卖中，哪一季写得最简略，这样写有什么好处？
5．本段是按什么顺序写的？
四、课后反思：
第1页共2页。
第2页共2页。
八年级下册《吆喝》导学案
19 吆喝 学案。学习目标 1 朗读课文，识记重点词语，把握文章的内容。2 揣摩语言，体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特魅力，理解作者写 吆喝 时的内在情感。3 感受京城特色的民风民俗，体验中国地方文化的魅力。学习过程 一 课前预习。1 给下列加点的字注音。吆喝 招徕 铁铉 行当 饽饽 囿于 隔阂 钹...
人教八年级语文下册《吆喝》导学案
18 吆喝。学习目标。1 了解课文内容。2 体会作者情感。3 品味有特色的语言。学习过程。1 读一读。招徕 铁铉囿于隔阂饽饽秫秸商贩吹嘘吆喝小钹荸荠。2 猜一猜。1 局限，拘泥。2 彼此情意沟通的障碍，思想上的距离。2 随着情况的变化灵活机动地应付。3 形容说话油滑。4 招揽。三 写一写。4 听读知...
八年级语文下册18吆喝导学案2新人教版
吆喝学习目标 课标要求 1 整体把握文意，揣摩语言，感受京城特色的民风民俗。2 体验中国地方文化的魅力。目标达成 1 整体把握文意，揣摩语言，感受京城特色的民风民俗。2 体验中国地方文化的魅力。学习流程 课前展示 演一演。再现本地吆喝。创境激趣 1 验验你的写字速度！来吧！2 做个小翻译！你一定能准...