八年级语文下册18吆喝导学案（无答案）新人教版word版。
班级学习小组小主人姓名上课时间
1．理清文章思路，整体把握文意。
2．品味语言，感受京城特色的民风民俗，体验中国地方文化的魅力。
1．生动幽默的语言。
2．结构安排独特。
萧乾(1910～1999)原名萧丙乾，蒙古族。北京人。作家、记者、翻译家。
早年毕业于燕京大学。曾任《大公报》编辑、记者，伦敦大学讲师，《大公报》驻英特派员。2023年回国后，历任复旦大学教授、《人民中国》(英文)副总编辑，《文艺报》副总编辑、**文史馆馆长。
第一课时。积累字词，通过抓过渡句、中心句理清思路，把握文意。
1．给加点字注音。
招徕（ lái ） 隔阂（ hé ）卤煮（ lǔ ）馄饨（hún tún） 吆喝( yāo hè )
囿于（ yóu ） 饽饽( bō )小钹 ( bò )秫秸秆(shú jiē gǎn) 荸荠（ bí qí ）
2．解释词义。
招徕：招揽吆喝：大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等)。
秫秸：去掉穗的高粱秆随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。
合辙押韵：这里指押韵油嘴滑舌：说话圆滑，世故，善于狡辩。
囿于：局限于；拘泥于隔阂：彼此情意不通，思想有距离。
吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。
3．标出文章的过渡句和段落中心句。
1． 小组合作，找出文章的过渡句和段落中心句，每人讲一处，并说明理由。
如：第10段的中心句是“四季叫卖的货色自然都不同”，后文便依次举例说明春夏秋冬四季的吆喝。
第8段“可夜晚过的，并不都是卖吃食的。还有唱话匣子的”，是过渡句。“可”字将前文夜晚卖吃食的吆喝转入到不是卖吃食的吆喝，过渡自然。
2．理清文章思路。
明确：全文共14自然段。可分三大部分。
第一部分(第1至3段)，总写旧北京城街头商贩为招徕顾客而发出的种种音响。
第二部分(第4至10段)，具体从两个方面入手写“吆喝”：一是“从早到晚”，一是“一年四季”。
第三部分(第11至14段)，介绍了各种吆喝的主要内容，声调变化、音韵节奏。
3．作者围绕北京的吆喝声介绍了什么？ 按怎样的顺序来写的？
明确：在作者看来，北京小贩货郎的叫卖声简直就是一种'戏剧性'的艺术。作者介绍了从白天的叫卖声到夜晚的叫卖声，从卖吃食的、放留声机的，到乞讨的，还有富有四季特色的叫卖声等等，是按时间顺序来写的。
选择文中一种吆喝，模仿表演，或模仿生活中的叫卖吆喝声进行表演。
第二课时。品味语言，体味情感。
1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
商fàn招徕铁铉囿于隔h饽饽( )
乞gàitì头**蘸bí荠( )雪花lào( )
2．你知道下面的话语带有哪个地方的方言特点。
端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点淡淡的咸味，白嘴吃也可以。 （江浙方言 ）
我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。 （东北方言 ）
馄饨不但当面煮，还讲究现吃现包，讲究皮儿要薄，馅儿要大。 （北京方言 ）
3．填空。文学作品中使用方言，有其特殊的表达效果：生动的传达出该地的民风民俗，使作品富有（ 生活 ）气息和（ 地方 ）特色，使同一语言区的人们有亲切感和归属感。
品味语言，体味情感。
1．你认为文中哪一句吆喝最有趣？为什么？（可从语言的生动性、声调的变化、音韵节奏等方面谈理由。）
用“我以为最有趣，因为这一句式说一句话。
小结：这些对吆喝的描写，极富特色，从这些“戏剧性”的艺术中，读者聆听到那些奇妙无比、特色鲜明的“声乐艺术”，欣赏到富有京城特色的民俗风情。
2．作者在写吆喝声时为什么掺杂进一些自己的经历？
明确：写吆喝声以自己为鉴赏者说明吆喝在生活中的常见和重要作用，自己内心的感受说明自己对这吆喝声的在意，更能体现作者对吆喝声的回味不尽，显示了对往日生活的怀念，也增添了文章的情趣。
如对卖硬面饽饽的给予肯定赞扬“一点也不吹嘘什么”，通过吆喝体现人的质朴；写听“洋人哈哈笑”，不禁感叹“多累人啊！”写出了过去东西的简单，带有一点幽默；写盲人敲钹算卦，心想：“怎么不先替你自己算算！
”有一点促狭与刻薄；写乞丐行乞“叫得多么凄厉动人”，表现了作者的同情；写“卖山里红（山楂）的靠戏剧性来吸引人，‘就剩两挂啦’，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子”，有点戏谑和调侃；尤其写卖荷叶糕和卖荞麦皮的，“我”害怕，被吓了个马趴，起来了，“他才用深厚的男低音唱出‘荞麦皮耶’”，更是令人捧腹。
通过加入自己的这些感受，使形形色色的吆喝声更富情趣，有着更浓郁的民风民俗特色。
3．作者向我们介绍了上个世纪。
二、三十年代老北京城里的种种吆喝，作者难忘的只是这诸多的叫卖声吗？作者对北京的吆喝怀有怎样的感情？
明确：包含着作者深厚的喜爱和怀念之情，也包含着对老北京民俗风情和对无忧的童年生活的美好回忆。
1．讨论：在大众传媒如此发达的今天， 吆喝还有没有作用？请具体说说。
2．**相声《卖布头》
八年级语文下册18吆喝导学案2 无答案 新人教版
吆喝学习目标 课标要求 1 整体把握文意，揣摩语言，感受京城特色的民风民俗。2 体验中国地方文化的魅力。目标达成 1 整体把握文意，揣摩语言，感受京城特色的民风民俗。2 体验中国地方文化的魅力。学习流程 课前展示 演一演。再现本地吆喝。创境激趣 1 验验你的写字速度！来吧！2 做个小翻译！你一定能准...
八年级语文下册18吆喝导学案 无答案 新人教版
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