紧扣教学目标突出临江特色。
八年级数学上册。
总策划樊希江。
总主编***。
执行编辑韩丽丽***。
第一部分同步训练。
第十一章三角形
11.1同步训练1
11.2同步训练3
11.3同步训练5
11.4同步训练7
第十二章全等三角形。
12.1同步训练9
12.2同步训练12
12.3同步训练14
第十三章轴对称
13.1同步训练15
13.2同步训练17
13.3同步训练19
第十四章整式的乘除与因式分解
14.1同步训练20
14.2同步训练24
14.3同步训练28
第十五章分式。
15.1同步训练30
15.2同步训练32 15.3同步训练35
第二部分单元测试。
第11章测试。
一、二、三37
第12章测试。
一、二、三39
第13章测试。
一、二、三46
第14章测试。
一、二、三54
第15章测试。
一、二、三65
第三部分月考、期中和期末测试。
期中测试。一、二、三、四、五83
期末测试。一、二、三、四、五98
参***。一）各节同步训练参***117
二）单元测试参***128
三）期中期末测试参***133
11.1《与三角形有关的线段》测试题。
设计人——***。
知识点1：三角形的三边关系。
知识点2：三角形的高线、中线、角平分线。
知识点3：三角形的稳定性。
一、选择题。
1.下列给出的三条线段中，不能组成三角形的是（ ）
a、a+1，a+2，a+3(a＞0 )
b、三边之比为5 : 6 : 10
c、30cm，8cm，10cm
d、a=2m，b=3m，c=5m－1( m＞1)
2. 如右图，图中共有三角形。
a、4个 b、5个。
c、6个 d、8个。
3. 如果线段a，b，c能组成三角形，那么，它们的长度比可能是（ ）
a、1∶2∶4 b、1∶3∶4 c、3∶4∶7 d、2∶3∶4
4.如果三角形的两边分别为7和2，且它的周长为偶数那么第三边的长为（ ）
a、5 b、6 c、7 d、8
5．等腰三角形的两边长分别为6cm，3cm，则该等腰三角形的周长是（ ）
a、9cm b、12cm c、12cm或15cm d、15cm
6.如右图所示，在△abc中，ad为bc边上的中线，若ab=5cm，ac=3cm，则△abd的周长比△acd周长多。
a、5cm b、3cm
c、8cm d、2cm
7.如图所示，在△abc中，d， e分别是ac、bc
的中点，则下列说法正确的是（ ）
a、bd是△abc的平分线。
b、bd是ac边上的高。
c、bd是ac边上的中线。
d、de是△abc的中线。
8.下列图形中具有不稳定性的是（ ）
a、长方形 b、等腰三角形 c、直角三角形 d、锐角三角形。
二、填空题。
9. 小明的家在如图所示的街道中的a处，b处是。
小明所在的学校，小明上学走＿＿＿路最近，理由是。
10. 一个三角形中有两边相等，其周长为10，其中。
一边为3，则其他两边长分别为。
11.如右图，木工师傅做完门框后，为了防止变形。
常常像图中所示那样钉上两条斜拉的木条。
这样做的数学道理是。
12.如图⑴，图中所有三角形的个数为 ，在△abe中，ae所对的角是＿＿＿abc所对的边是 ＿＿ad在△ade
中，是＿＿＿的对边，在△adc中，＿＿是＿＿＿的对边；
13.如图⑵，已知∠1=∠bac，∠2 =∠3，则∠bac的平分线为abc的平分线为。
14.如图⑶，d、e是边ac的三等分点， 图中有 ＿＿个三角形， bd是三角形 ＿＿中边上的中线，be是三角形 ＿＿中 ＿＿边上的中线；
15.在△abc中，ab=ac，如果已知此三角形两边的长分别为4和9，则第三边的。
长为 ＿＿若此三角形两边的长分别为7和11，则此三角形的周长为。
16. 如图所示，在图1中，互不重叠的三角形共有4个，在图2中，互不重叠的三角形共有7个，在图3中，互不重叠的三角形共有10个，……则在第个图中，互不重叠的三角形共有个（用含的代数式表示）＿＿
三、解答题。
17.如图，分别画出每个三角形过顶点a的中线、角平分线和高。
18. 在△abc中，ab=ac，ac上的中线bd把△abc的周长分为24cm和30cm两部分。求三角形的三边长。
19.多边形的木架具有不稳定性，但钉一些木条可使其形状不变。
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合情推理和演绎推理能力，提高分析问题解决问题能力 学习习惯上进一步培养良好的行为习惯。独立思考，及时总结，纠错改错，提前预习，合作交流，学习等习惯，应得到进一步强化。遵循学生学习数学的心理规律。四 教学目标落实。通过三维目标的落实最终实现能力的培养。钻研教材，突破重点 难点，抓住关键，深入了解学生，...