上学期期末八年级生物质量分析

2012—2013学年上学期。

八年级生物期末考试质量分析。

来集镇一初中生物组。

2012——2013学年上学期八年级生物质量分析。

八年级上学期期末质量检测如期进行，由中心校统一组织、统一改卷、我校八年级生物平均分为分，现将试卷具体情况和出现的问题分析如下：

一、数据分析。

数据分析：从**数据可以看出，四班发展相对均衡，

二、试卷分析。

试卷整体设计以课本为主，以基础为主，难易适中，贴近学生实际的问题较多。试卷总分50分，分为四大题：第一题为选择题，第二题为判断题，第三题为填空题，第四题实验题。

第一题请你选择（20分）学生出现失误最多的是第小题，知识灵活，需要想象力、准确度高出错较多，因学生掌握知识不牢固，所以答案不够完整，第二题判断题。有迷惑的选项较多，出错较多的有题 .第三题填空题。

第28题（2）。30.（1）基本功欠佳，个别学生弄不清题意，不知道如何回答，没有用专业术语，语言表达能力欠缺。

第四题实验题（）。此题主要考察学生分析材料的能力，设计实验的能力，有一定难度，失分较多，有些同学答得较好，思路清晰，只是个别同学弄不清题意，无从下手，说明设计实验的能力有待提高。

三、存在问题。

1、整体难度适中，失分原因是记得少，基础不扎实，基础知识掌握不牢固，知识记忆不够准确。

2、语言表达不到位，学生的学习能力有待进一步的提高。包括识记能力、材料的阅读、分析及从材料中提取信息的能力、知识的迁移能力、分析和比较能力。特别是学生独立思考能力、思维能力和创新能力的培养应引起足够的重视。

3、学生对一个问题不能够全方位的考虑，总是出现要点不全面的现象，在今后的教学中要引起高度的重视。

4、学生的书写不规范，错别字较多，生物学术语用的不准确。

四、改进措施。

1、教学中找准知识点。深入细致地研究课标和教材，准确把握教材中的重点、难点，突破疑点，选择学习方式，抓住落脚点。

2、加强语言表达能力的训练。课堂教学中要抓住基础，让学生准确掌握课本中的基本观点。同时又要注重问题的设计，启发学生动脑思考。

3、教学中加强活动题的训练，加强审题的准确性，精选材料分析题，给学生讲述答题技巧，培养学生正确的答题方法，并训练学生的分析问题，解决问题的能力。

4、狠抓学生书写，转变学生学习态度。课堂要求做笔记，提高学生答题速度。

5、改变教学方式的不足。上课的时候，不能单纯给学生知识点，要对相应内容的广度和深度进行挖掘，不能就事论事，忽视情境的创设，忽视学生能力的培养，要注重交代知识点间的内在联系。还要在教学中举一反。

三、触类旁通，培养学生相应能力的形成。教学方法上以抓课本、抓基础、抓常规入手。

6、八年级教学不同于毕业班，要从课本和基础抓起，不要过早进行综合训练。初中生物教学常见的不足是，抓得过死，扣得过死，把生物当文科教学，要求学生背概念、背公式、背解题方法。生物教学的常规就是教会学生思考，味道也在于会在思考中解决问题。

总的来说，这份试卷还是很不错的，对指导我们今后教学工作有很大的帮助，也使我们明确了今后奋斗的目标。