四、送东阳马生序。
一，背诵默写课文，掌握作者简介。
二、解释加点的词语。
即，致，以，假，弗，怠，毕，走，稍，逾，以是，加冠，益，慕，道，患，硕，游，尝，趋，叩，隆，填，辞，色，援，疑，质，理，叱咄，愈，至，复，俟，焉，故，卒，负，)箧，曳，屣，穷冬，皲裂，舍，支，汤，沃灌，衾，乃，寓，逆旅，日，再，食，被，缨，腰，臭，烨然，緼，敝，略无，慕艳，中，若，盖，若。
三、翻译句子。
1．余幼时即嗜学。2．家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。3．天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
4．录毕，走送了，不敢销逾约。5．以是人多以书假余，余因得遍观群书。6．既加冠，益慕圣贤之道。
7．又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。8．先达德隆望尊，门人**填其室，未尝稍降辞色。9．余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请10．或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复11．俟其欣悦，则又请焉。
12．故余虽愚，卒获有所闻。 13．当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。14．穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
15．至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。16．寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。17．同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。
18．余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
19．盖余之勤且艰苦此。
四、理解。1、文章是如何写出自己学习时的困难条件的？又是怎样克服的？找出原文。
讲述作者本人求学的艰难主要体现在：借书抄录，求师叩问，跋涉艰难，衣食粗劣，生活简朴等方面。主要语句有(1)每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
(2)砚冰坚，手指不可屈伸。 (3)趋百里外，求师叩问； (4)穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 (5)余则组袍敝衣处其间
2、作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历？
从以下三个方面表现自己求学的勤且艰：
家贫无书，借书以观，录毕送之，得以遍观群书。
趋百里外从乡之先达执经叩问，卒获有所闻。
从师学习衣食住行的艰难。
3、作者写自己艰苦求学经历的目的何在？
1）是为了鼓励马生勤奋学习。 作者并没有因为自己的地位和长者身份，就板起面孔说教，而是现身说法，叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，动之以情，晓之以理，对马生充满殷切期望。
2）文章由自己的经历写起，读来也更亲切平易。
4、本文第二段运用了什么写作手法？有什么作用？
运用对比的写作手法，将富家子弟的豪华和作者自己的贫寒对比，突出了作者求学生活的艰苦和勤奋学习的精神。
5、作者通过对比，想说明什么道理？
通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。
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