送东阳马生序。
1教学目标知识与技能目标：
掌握并积累一些文言实词和虚词，培养古文自读能力。过程与方法目标：体会对比手法的运用。情感态度与价值观目标：
体会并学习古人刻苦学习和虚心求师的精神。2学情分析。
九年级的学生已经掌握了学习文言文的基本方法，并具备了自学和合作**文言文的能力。但是，我校学生基础差、底子薄，学生学习主动性不强，而且相当一部分学生对学习文言文有畏难情绪。3重点难点。
教学重点：深刻理解文本内容、体裁及写作特点。
教学难点：理解作者如何用自己的切身体会勉励学生勤奋学习的。4教学过程4.1第二课时4.1.1教学活动。
活动1【导入】课前学生演讲。
学生演讲喜欢的励志名言(略),教师总结：这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。
今天我们继续来学习宋濂的《送东阳马生序》。活动2【练习】自主学习任务单上所学的知识？
课前“自主学习任务单”一、学习指南1.课题名称：
长春版九年级语文上册《送东阳马生序》2.达成目标：
通过朗读课文、**教学**和完成任务单给出的学习任务，达到。
1)能熟读课文，掌握重点实词。
2)理解文章大意，概括文章写了我求学过程中遇到哪些困难，理清文章脉络。(3)结合具体语句概括文章运用的特殊写法和表达方式。3.学习方法建议：勾画并分析关键语句。
4.课堂学习形式预告：课始检测——进阶练习——协作**——知识拓展。
二、学习任务。
任务。一、本文文体有什么特点？。
任务。二、简介作者：。
任务。三、解释加点字词弗之怠( )援( )疑质( )理。
叱咄( )负箧( )曳屣( )
容嗅( )被( )琦绣烨然( )縕( )袍敝衣。
廪稍( )谒( )
任务。四、根据下述的结构层次，复述文章内容介绍我的求学经历。
致书之难叩问之难路途之艰生活之苦。
文章主旨):以自己艰苦的求学经历和太学生优越的学习条件进行对比，勉励马生刻苦努力。
三、困惑与建议。
根据以上自主学习内容：(学生活动)
展示小组展示本组及全班同学的自主学习情况(文学常识、重点实词的掌握情况、对文章内。
容的复述)活动3【讲授】完成课堂学习任务书课堂学习任务书。
一、目标与方法1.达成目标：
1)理解文章内容，把握文章主旨。(2)体会对比手法运用的好处。
3)能找出文中运用描写和议论的句子，并体会其好处。(4)会背文章第三段。二、学习任务（一）自学检测。
1.完成自学成果检测题。(大屏幕呈现)2.能流利的复述文章。（二）进阶作业。
1.文章如何体现作者当年求学的艰苦？(体现在哪些方面，结合具体语句分析)2.太学学生学习条件怎样？(体现在哪些方面)（三）协作**小组合作，共同**。
1.文章主要采用了什么样的表现手法？运用这种手法有什么好处呢？2.结合具体语句分析本文在表达方式上的特点。
3.联系实际，启迪思维：文章给你最强烈的感受是什么(作者的求学经历给我们怎样的启迪)?㈣展示准备。
1.小组确定回答形式2.小组展示。
根据以上学习任务：
教师活动：大屏幕展示提出的问题，学生活动：以小组为单位研究讨论老师提出的问题。个性化设计：以小组竞争模式回答问题。
学生回答完毕后，教师重点点拨：这一部分内容主要阐述了作者求学时的艰苦，说明了：有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服。活动4【练习】拓展练习。
学生回顾并讲述历史上著名的勤学故事，领悟从中受到的启迪。活动5【测试】练笔基础知识及几个简单问答题活动6【活动】板书送东阳马生序宋濂我艰苦。
太学生优越对比：勉励马生。
九年级语文下册第五单元送东阳马生序教案语文版
送东阳马生序。1教学目标知识与技能目标 掌握并积累一些文言实词和虚词，培养古文自读能力。过程与方法目标 体会对比手法的运用。情感态度与价值观目标 体会并学习古人刻苦学习和虚心求师的精神。2学情分析。九年级的学生已经掌握了学习文言文的基本方法，并具备了自学和合作 文言文的能力。但是，我校学生基础差 底...
送东阳马生序教案1 九年级语文
教学目标。1 能正确 流畅地翻译课文。2 熟练地背诵课文，积累文言知识。3 了解作者艰苦勤奋的学习经历，激励学生发愤读书，培养艰苦奋斗的精神。教学重点。1 翻译并背诵全文。2 学习作者艰苦勤奋的学习态度。课时安排两课时。第一课时教学过程导入。人到读书年龄，当入学从师，古来如此。如今更提倡终身学习，可...
八年级语文下册 双休日作业 《送东阳马生序》
八年级语文双休日作业。1.文学常识。送东阳马生序 选自本文作者字 号潜溪，浦江人朝代 文学家。本文是一篇序。这种序是的文体，其内容多为。2.给下列加点的字注音。嗜 学既加冠叱咄。俟 负箧 曳 屣 皲 裂 媵 人衾 容臭 缊 袍。裘 葛之遗冻馁谒余。撰 长书以为贽 3.解释加点的实词在句中的意思。1 ...