3.学生典型错误分析。
得分低的题目来看，学生对分析和综合题型解题能力不够，对计算能力要求较高题型得分率都不高，具体体现在选择第6题，填空16题，解答题.
四、教学对策。
1.教学反思。
本次考试情况来看，学生应该是适应题型和难度的，成绩不理想的原因在于，有部分学生对基础题的得分过低，对题目的分析综合能力不够，出现分数层次大，值得注意的事中间层人数较多，中考冲刺能力强。
2.教学策略。
就本次考试来说，复习进度基本是没有问题的，对部分学生还应该多花时间巩固基础知识，下阶段的教学重点是加强学生计算能力，知识的分析和综合能力，基本符合第二轮复习要求。
具体方法：1、学生互助，带动后进生的进步，也进一步巩固优生知识。
2、章节知识复习后及时效果测试。
3、复习适度加大综合题型难度。
4、帮助学生分析考试基本题型和所占比例，让学生自我评估知识点掌握情况，做到有备而战。
5、学习之余开展一些数学小活动，调节课堂气氛，增加学生学习兴趣。
6、每位学生制定好详细的自我学习计划，小组长及时监督完成。
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