《四、密度知识的应用》教案。
一、教学目标。
一）知识与技能。
1、进一步理解密度的概念，并能熟练利用密度的公式进行计算。熟练掌握密度单位的换算。
2、知道量筒和量杯的用法。
二）过程与方法。
通过活动学会利用公式间接测定一个物理量的方法。
三）情感态度与价值观。
1、培养学生认真求实的科学态度，培养学生的科学精神。
2、通过测金属螺母的密度，体验科学**带来的乐趣。
二、教学重难点。
1、用量筒和天平测液体或固体的密度。
2、密度知识的应用。
3、密度知识的应用。
三、教学过程。
复习：什么是物质的密度？计算密度的公式是什么？要求出物质的密度要知道哪些量？
出示一个小石块和一杯盐水，指出用天平可以称出石块与盐水的质量，但刻度尺却无法测出它的体积。本实验我们学习用量筒的使用方法。
1、测量物质的密度。
介绍量筒和量杯，ml是体积单位“毫升”的符号，1ml=1cm3。
那么1l=1000ml=1000dm3
提问：量筒或量杯使用时怎样放？怎样读出液体的体积？
1）测量时量筒或量杯使用时应放平稳。
2）读数时社，视线要与筒内或杯内液体液面相平，（如：测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟凹液面的底部齐平；如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时视线要与凸液面的顶部齐平。）
3）教师提问测固体体积的方法：
教师提问：怎样测各种固体（如密度小于水的不规则物体）的体积？
教师引导学生讨论得出“悬锤法”或“针压法”。
提问：测石块的密度合理的实验步骤是什么？
教师巡视并与学生**。
学生讨论测固体体积的方法。
在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体且物体放入后不超出量筒的量程为准）读出体积v1；
用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出此时水和待测固体的总体积v2
用v2－v1，得到侍测固体的体积。
悬锤法。v=v2-v1
针压法。v=v2-v1
学生讨论得出实验步骤：为了减小实验误差，应该先用天平称出石块的质量。
学生分组实验，并将结果填入**。
1）查密度表，知道每种物质密度表示的物理意义：如水的密度是1.0×103kg/m3表示___
2）比较各种固体（如金属）密度的大小；
3）比较各种液体的密度的大小（水银最大）；
4）体会不同物质的密度一般不同的含义；
5）比较各种气体的密度大小，并注意它们的单位和固体及液体的不同；……
教师介绍密度表，并试着让学生通过密度表寻找规律：
组织学生阅读“密度知识的应用”内容。
教师巡视。学生阅读“密度知识的应用”内容，结合“”中的第五题鉴别孙悟空的“如意金箍棒”的组成物质的习题，巩固所学知识。
2、鉴别物质。
公式：ρ=m/v。
例：市中****会的金牌质量为29.5克，体积为5.2厘米3，它是真金的吗？是什么材料做成的？
3、间接测量物体的质量或体积。
1）利用密度知识求物体质量。
公式：由ρ=m/v得m=ρv可算出质量。其中物质的密度可以查密度表，而体积如果没有直接给出，可以通过测量的方法得出，如果是规则的物体，可用体积公式求出来。
2）用密度知识求物体的体积。
公式：由ρ=m/v得v=m/ρ可算出物体的体积。
学生自主阅读交流、讨论各自的体会。
组织学生阅读“生活、物理、社会”
自制量筒或量杯。
四、教学反思。
苏科版八年级物理密度题
1 一个容积为2.5l的塑料瓶，用它装水，最多能装多少千克？用它装汽油呢？汽油的密度为0.8g cm3 2 试通过计算判断，最多能装满1k 的容器能否装下1kg酒精？最多能装100g酒精的瓶子，能装下100g的水吗？酒精的密度为0.8g cm3 3 学习了密度的知识，我们可以利用它来计算一些难以称量...
八年级物理下册3物质的密度教案苏科版
6.3物质的密度。一 教学目标 1 知识目标 1 通过 理解密度的概念，知道密度是物质自身的性质。记住水的密度。2 知道密度的国际单位以及单位间的换算 掌握密度的计算公式。会查密度表。3 会使用量筒测体积，会用密度知识解决简单的问题，会测一些固体或液体的密度。2 能力目标 1 培养学生独立设计和完成...
苏科版物理八年级下册6 3《物质的密度》学案
三 物质的密度。一 学习目标。1 掌握密度的概念 理解密度的物理意义。2 知道密度的公式并能用公式进行计算。3 知道密度单位的写法 读法及换算。二 重难点。掌握密度的概念 知道密度的公式并能用公式进行计算。三 自学指导及练习。要点1 物体的质量与体积之间的关系。活动 物体的质量与体积之间的关系。猜想...