第三单元单元备课。
一、单元教材分析。
本单元课文以人与自然环境为主题，以科学文艺作品的不同形式表达了人们对生存环境的忧虑和思考。学习这些课文，一要树立环保意识，培养学生科学理性精神和人文关怀精神；二要注意引导学生在不同学科内容的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，注重体验与思索，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；三要感受准确、严谨的语言文字的表现力，学会缜密地思维，严谨地表达。
敬畏自然》是一篇以议论为主的散文。主要谈论的是人与自然的关系。
罗布泊，消逝的仙湖》这篇课文是从一篇报告文学中节选下来的。罗布泊曾经是一片美丽的仙湖，但现在却成了令人恐怖的沙漠，吞噬了无数的生命。是什么原因选成了这种状况？
作者通过翔实的资料说明，人对自然索取的贪婪和盲目是造成这一悲剧的主要原因。课文最后，作者发出了拯救生态环境的呼吁。课文全篇充满了强烈的忧患意识和痛惜之情，为罗布泊生态之恶化而痛惜，为人们索取之盲目而痛惜。
旅鼠之谜》这是一篇“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的科学小品。
大雁归来》是一篇优美的散文。与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。
喂─—出来》是一篇科幻**。
本单元的写作主题是“合理安排说明的顺序”。说明文的写作，合理安排说明的顺序是重要的一环。这一环做好了，文章才能条理清晰。
二 、单元目标。
1.引导学生在不同学科内容的相互交叉、渗透和整合中开阔视野。
2.注重体验与思索，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
3.树立环保意识，培养学生科学理性精神和人文关怀精神。
4.培养学生利用网络、图书馆查阅相关资料的能力。
三、单元重难点。
1.引导学生在不同学科内容的相互交叉、渗透和整合中开阔视野。
2.注重体验与思索，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
四、教学建议。
教学《敬畏自然》一文，要认识“征服自然”不合理的一面，作者从理性认识的角度分析人与自然的关系，得出敬畏自然的结论，以利人类长远发展。教学《罗布泊，消逝的仙湖》一文，要认识到消逝的不是一个湖泊，是人类“敬畏自然”的心灵。教学《旅鼠之谜》一文，要从旅鼠的奥秘中体会到《敬畏自然》中所论述的“大自然的智慧是无与伦比的”一句的深意，省悟到在人类繁衍问题上不能短视。
教学《大雁归来》一文，不禁引发这样的思考：大雁归来了，我们“失去的东西”能归来吗？应该像《敬畏自然》一文说的那样“把其他生物看做是与我们平等的生命，看做是宇宙之美的展示者”。
教学《喂——出来》一文，可以看到扔进去的小石头和最终被抛“出来”的小石头预示一个恶性循环的开始，人类对自然缺乏一种敬畏之心所带来的恶果正在呈现。始终抓住敬畏自然这一点，五篇课文就能融会贯通，生命意识就能扎根在学生心里。
五、课时安排：
敬畏自然》… 2课时
罗布泊，消逝的仙湖》……1课时
旅鼠之谜》……1课时
大雁归来》……1课时。
喂——出来》……1课时。
写作：合理安排说明的顺序 3课时。
人教版八年级下册语文第三单元
八年级语文 下册 第三单元测试题。积累 运用 16分 给下列加点的字注音。2分 相形见绌 饶 有兴趣媲 美挑 衅。下列句中加点词语使用不恰当的一项是 a 汉书 西域传 记载36国在欧亚大陆的广阔腹地，画出的无边无垠的绿色长廊，夏季走入这里与置身江南无异。b 翻开有关西域的历史书籍，你会惊异于罗布泊的...
人教版八年级语文下册第三单元教案
11 敬畏自然。严春友。教学目的。1 理解本文中作者的观点。2 通过诵读，学习作者语言。3 研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。教学重点 难点。1 理解本文中作者的观点。2 锻炼学生思维能力。教学时数 二课时。教学过程。第一课时。一 预习。1 给下列加点字注音。鲲 kun1 鹏斥安鸟 yan4 ...
人教版八年级上册第三单元语文试题
一 知识积累与运用 16分 1.给下面加粗的字注音。4分 匀称 洨河 轩榭 镂空 额枋 水藻 蟠龙 伧俗 2.根据拼音填汉字。3分 嶙x n 斟zhu sh 风景。帷m h 形独占 o 头。3.文学常识填空。3分 1 中国石拱桥 的作者是 江苏镇江人，他是他主持修建了钱塘江公路 铁路两用桥。2 苏州...