——教学资料参考参考范本——
2019-2020最新人教版物理八年级上册学案汽化和液化。
导学案word版。
___年___月___日。部门。
一、学习目标：
1.知道什么是汽化什么是液化，知道汽化的两种方式和液化的两种方法。
2.了解沸腾现象，知道什么是沸点。3.知道蒸发可以致冷。
二、重点：蒸发和沸腾的相同点与不同点。
难点：能分析生活中一些常见的汽化和液化所引起的现象。三、【自主学习】学习指导一：汽化和液化的定义。
1.演示课本58页“想想做做”实验，**滴入几滴酒精的塑料袋放入热水中的情况得出：
1）汽化的定义：物质从___态变为___态的过程叫做汽化。（2）液化的定义：
物质从___态变为___态的过程叫做液化。想一想在我们生活中还有哪些汽化和液化现象？学习指导二：
沸腾。1、汽化的方式有和___沸腾是。
2.阅读课本59页：实验**：水的沸腾部分，思考并完成以下内容。实验装置中温度计的作用是：烧杯口硬纸板的作用是：
纸板上为什么还留一个小孔？如何减少加热时间：
3.进行实验并记录实验数据：
时间/min123456789
温度/℃根据实验数据作出水沸腾是温度和时间的关系曲线：
温度/℃小组讨论：1、实验中记录温度，并观察水中的气泡的变化情况。（1）水在沸腾前和沸腾后有什么现象？
2）若水在沸腾时，撒去酒精灯，烧杯中的水还能保持原来的沸腾现象吗？这说明什么？
3）你所测到的水沸腾的温度是多少？在水沸腾的过程中，这个温度是否变化？
4.利用图像，**、寻找规律，总结如下：沸腾：
1）沸腾是在液体和同时发生的剧烈的汽化现象，沸腾需要热。
2）液体要达到一定的温度才沸腾，且液体沸腾时温度，液体沸腾的温度叫。
3）不同液体的沸点不同；在标准气压下，水的沸点是℃，酒精的沸点是℃。
4）液体的沸点与大气压有关，气压越高，沸点也就越。
温馨提示：阅读小资料和科学世界，了解一些沸点值如酒精并要明确沸点与大气压强的关系。四、课堂小结：
我的收获：我的疑惑：五、课堂练习：
图1中甲、乙是小明同学做观察水的沸腾时看到气泡上升情况的示意图，其中图是沸腾时的情况。
在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从a、b两套器材中任选一套来完成实验：(实验室已准备多套a、b装置)
1)甲组同学发现所测水的沸点高于100℃，他们选择的是(填“a”或“b”)套装置。
2)乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图像如图c所示：a、b两种图像不同的原因是水的不同。
3)通过分析图像c，归纳出水沸腾的特点是：①；
第二课时】：
一、【自主学习】学习指导三：蒸发。
思考：衣服干了是否沸腾现象？，汽化还有一种方式叫做。1、阅读教材p60-p61内容，完成下列内容：（1）蒸发是在温度下都能发生的汽化现象。（2）蒸发只发生在液体的。
3）沸腾与蒸发是汽化的两种方式，都需要要热；蒸发可以致使液体和它依附的物体温度，具有制冷作用。
4）液体蒸发快慢跟和。
因素有关（5）蒸发和沸腾的区别：
项目。方式不同点相同点发生位置剧烈程度温度要求沸腾蒸发。
2、练习：(1)如图所示，刚从水**来的人，为什么觉得冷？如果有风吹来，他会感觉更冷，为什么？
2)20xx年春季以来，长江中下游地区遭。
遇罕见的旱灾进入夏季以来，气温的升高加剧了旱情，这是因为气温的升高___选填“增加”或“减小”)水的蒸发。为了节约用水，果农们利用了滴灌的方法给果树浇水，如图7，把水滴人果树下的土里，这是利用___选填“增加”或“减小”)水在地面的表面积来减小水的蒸发。学习指导四：
液化。阅读液化部分并完成以下内容：
1）降低温度可以使气体液化，举例：（2）压缩体积也可以使气体液化，举例：
3与是气体液化的两种方法。（4）液化要热。二、课堂小结：我的收获：
我的疑惑：三、课堂练习：
1．关于液化，下列说法正确的是（）
a.降温可以使所有气体液化b.压缩体积可以使所有气体液化c.液化过程是个吸热过程d.液化过程是个放热过程。
2．今年3月，我市大部分地区空气异常潮湿，家中墙壁“出汗”、地板湿漉漉的，产生这种现象的原因是水这种物质发生了（）a．熔化b液化c．汽化d．凝固。
3．水烧开时，壶嘴冒出许多“白气”，这些“白气”是（）a.水蒸气b.小水珠c.热空气d.白烟。
4．夏天扇扇子能使人感觉凉爽，这是因为扇子所产生的风（）a.使空气的温度降低b.在人体表面吸热。
c.加快了人体表面汗水的蒸发d.减慢了人体表面汗水的蒸发。
5．物质从液态变为___态的现象叫做汽化，汽化有和两种形式。
6和是使气体液化的两种方法。常用的液化石油气，就是用的方法使它成为液体贮存在钢瓶里的。
7.晾晒湿衣服时，为了干得快，人们总是把它放在向阳、通风的地方，而且还要把衣服摊开，这是因为决定蒸发快慢的因素是、、。8、下列说法中，正确的是（）ａ春天，冰雪消融是熔化现象，放热。
．夏天，冰冻的饮料瓶冒“冷汗”是液化现象，放热。
．秋天，大雾消散是升华现象，吸热ｄ．冬天，玻璃窗上的冰花是凝固现象，吸热。
9.【**名称】影响液体蒸发快慢的因素【提出问题】液体蒸发快慢跟哪些因素有关？
猜想与假设】通过观察图6和联系生活实际进行猜想。
猜想一：液体蒸发快慢可能跟液体＿＿＿的高低、液体＿＿
＿的大小和液体表面空气流动快慢有关。
猜想二：相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易干，猜。
想液体蒸发快慢可能还与＿＿＿有关。
设计与进行实验】小明同学对其中的一个猜想进行了如下实验：如图7所示，在两块相同的玻璃板上，分别滴一滴质量相等的酒精，通过。
观察图中情景可知，他**的是酒精蒸发快慢与＿＿＿是否有关。此实验过程中需控制酒精的和其表面上方空气流动快慢相同。【交流与评估】
我们知道液体蒸发时要吸热，请你举一个应用蒸发吸热的事例教师复备栏学生笔记栏。
八年级物理3 3汽化和液化导学案
八年级物理3.3汽化和液化。班级姓名。学习目标 1 知道物质的液态和气态是可以相互转化的。了解汽化和液化。2 能通过实验观察水的沸腾现象，了解沸点的概念。3 能区别沸腾和蒸发。4 通过实验，用图像描述水沸腾时温度的变化情况。知道沸腾图像的物理含义。课前预习 同学们预习教材p58页 汽化和液化 这一节...
人教版八年级物理上册《汽化和液化》学案
3.3 汽化和液化 教学案。学习目标 知识与技能 了解汽化的两种方式 液化的两种方法，了解汽化和液化是互逆过程。知道蒸发和沸腾的异同，知道影响液体蒸发快慢的因素 了解水沸腾时的现象，会画液体沸腾图象。过程与方法 通过做液体沸腾实验，培养学生的观察能力 实验能力 分析概括能力和语言表达能力。情感态度与...
八年级物理上册《4 3汽化和液化》学案人教新课标版
4.3 汽化和液化。学习目标 1 知道什么是汽化 液化，理解液化是汽化的逆过程。2 了解沸腾现象，知道什么是沸点 沸腾的条件。3 知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，以及它们的相同点与不同点。4 知道蒸发可以致冷。自主学习 阅读课本85页想想做做，注意观察实验现象并完成下列问题。实验开始时，塑料袋中滴入...