《我的母亲》
导入新课，法国大作家莫泊桑说“人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候。”我国时常会著名的新闻记者邹韬奋十三岁时慈母长逝，当他奋笔疾书时，常常会怀念到母亲的美丽，可爱。今天就让我们来一起欣赏邹韬奋笔下一位普通而伟大的母亲形象。
二、了解作家，检查预习。
1、 让我们先来了解一下作者的基本情况。
邹韬奋，新闻记者、政治家和出版家祖籍江西余江，生于福建永安2024年毕业于上海圣约翰大学自2024年在上海主编《生活》周刊起，毕生从事新闻出版工作2024年创办生活书店2024年与沈钧儒、李公朴等七人被国民党**逮捕先后在上海、汉口、重庆主编《抗战》、《全民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协投降，著有《韬奋全集》、《韬奋文集》等。
他也是一位散文家著有《萍踪寄语》、《萍踪忆语》等散文作品他的散文文笔质朴、情文并茂他的政论针砭时弊，简短有力，具有广泛的社会影响。
2、 同学们已经预习过课文了，下面看看大家对字词掌握得如何。
查氏（ zhā ）瞥见（ piē ）巡阅（ xún ） 女红（ gōng ）
惺忪（ xīng sōng ） 人影憧憧（ chōng ） 歉疚（ jiù ）
辗转反侧（ zhǎn zhuǎn ） 万籁俱寂（ lài ） 娓（ wěi ）娓动听。
呜咽（ yè ）蹑（ niè ）手蹑脚循（ xún ）循善诱。
3、给课文划分段落：
第一部分（1—2自然段），交代母亲的姓氏和早逝。
第二部分（3—6自然段），回忆母亲，具体描写母亲的精神。
第三部分（7—8自然段），交代母亲去世的年轻，赞扬母亲的良好品质。
三、往事再现。
作者深情地回忆了关于母亲的哪几件事，请同学们快速跳读课文，分别用一句话来进行概括。
温馨提示：两个关键要素必不可少：人物和事件其他四要素时间、地点、原因、结果可以进行适当的取舍。）
1、元宵母亲背我赏灯。
2、讲述故事热泪涌流
3、儿子受罚母亲落泪。
4、灯下熬夜为儿做鞋。
思考一下：这些事按什么顺序来写的呢？（时间顺序）作者慢慢长大，母亲的形象也由模糊到清晰了。
四、感悟母爱。
这些事情在我们看来其实很平常，那作者写这些片段，向我们展示了怎样一位母亲呢？）
通过这些故事，你看到了一位怎样的母亲？再次阅读课文，试用下面的句式说一句话 。
读了我看到了一位的母亲。
示例：读了“母亲含着泪抱我**，轻轻地把被窝盖上，向我额上吻了几吻”，我看到了一位对子女的无限和疼爱的母亲。
学生讨论交流，教师总结：）
a.“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美”
通过幼儿时期“我”的感觉，刻画出了母亲可爱的形象）
b.“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着”
这个细节真实而传神，表现了母亲的善良，对患难女性有深切的同情心揭示对孩子的教育往往注重以情动人，往往收到良好的效果）
c.“我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着”“时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强说着‘打得好’！”
细节描写，表现母亲对子女无限怜爱，以及期盼子女能够成才的苦心）d.“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸”
人物的外貌、动作描写，也有环境描写寂静的环境衬托除了母亲的劳苦这段是从视觉、听觉、感觉角度来写的，真挚感人）
好的，通过同学们的回答，我们知道了“我的母亲”的特征：
慈爱怜爱子女。
善良有同情心。
勤劳辛苦能干。
就这样，一位平凡而又伟大的中国母亲跃然于纸上。而作者对母爱的理解也由浅显到深入了。
小结：母亲的一生虽然短暂，但是作者通过截取人物表现中最典型的经历——关于母亲的四个片段，来刻画母亲感人至深的人物形象，这种通过截取典型片段（捕捉生活中的闪光点）来写作的方法值得我们学习。
五、情感升华。
谁怜寸草心，报得三春晖”，对于宽厚博大的母爱，作者是怎样回报的呢？
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