《认识浮力》导学案。
学习目标。（1）、明确什么是浮力；认识到浸在液体或气体中的物体都受到浮力的作用；
（2）、会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小。
（3）、知道浮力产生的原因。
（4）、让学生用二力平衡的知识初步了解物体浮沉条件及其应用。
重点：浮力产生的原因。
难点：称重法求物体受到的浮力。
一、导。1、在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1米左右的地方标有一条安全线，人必须站在安全线以外的位置上候车，关于这一现象的解释正确的（ ）
a、离车越近，车的吸引力越大。
b、防止车上掉下物品砸伤行人。
c、火车驶过时，空气流速较大，气压会减小，安全线外气压大于线内气压，大气压力会把人推向火车，容易发生事故。
d、以上说法都有道理。
2．在倒置的漏斗里放一个乒乓球，并用手指拖住．然后从漏斗口向下方用力吹气，并将手指移开，乒乓球会（ ）
a．掉下来。
b．被吹出。
c．不会掉下来。
d．无法判断。
2、我们打开水龙头，使自来水流过图示装置，可以看到玻璃管中的情况，请你对本实验分析：
1)a、b、c三处哪处压强最小？其物理依据是什么？
2) a、b、c三处哪处水的流速最大？
3)流动液体压强大小的规律是什么？
二、学。1、什么是浮力。
体验活动：将乒乓球放入水中后，松手后会看到乒乓球向运动，最后
在水面上。分析：静止是一种平衡状态 。从二力平衡的角度看，由于乒乓球受到一个竖直向下的 ，因此必定有一个竖直向的力和它相平衡，我们把这向上托的力称为“浮力”。
结论：a.浮力概念：一切浸入液体中的物体，受到液体___填方向）托的力。
b.浮力方向。
c.浮力的施力物体是。
实验：将一铁块挂在弹簧测力计下，记下读数g=10n，再将钩码浸入水中，记下读数f=8n，比较两个力的大小关系，我发现。
结论：从这个实验中我得到一种计算浮力大小的方法：
f浮力。思考：有一位同学说：能浮在水中的物体一定有浮力，而下沉的物体一定没有浮力。如：铁块在水中没有浮力；木块在水中有浮力。我认为。
2、浮力产生的原因。
观察：将正方体木块浸没在水中，放手后木块会竖直 。
分析：木块在水中各个面都受水的压力，但是木块不向前后。
或左右运动而要向上运动是因为物体受到的向上的压力比其。
受到的向下的压力 （“小”或“大”）。
浮力产生的原因是，物体受到液体或气体对其向上与向下的产生的。
结论：我又知道了一种计算浮力的方法：f浮＝f向上－f向下。
思考：立在河床上的桥墩；陷在河中泥里的脚受到水的浮力吗？
解题技巧：如果物体的下表面不与液体接触，不受液体向上的压力，这个物体就不受浮力的作用 。
3、物体的沉浮条件。
观察甲、乙、丙、丁四图，请对物体进行受力分析，完成填空。
浸没在液体中的物体。
甲：当f浮g时，合力方向竖直向下，物体就下沉．最终沉底时。
乙：当f浮g时，合力为零，即二力平衡此时物体将悬浮．
丙：当f浮g时，合力方向竖直向上，物体就上浮．最终漂浮时。
丁：物体漂浮时，f浮 g．
三、教。通过自主学习与小组讨论，我学会了我还想知道。
四、练。1、 教材后“自我评价”1-3题。
2、 在水中搬石块觉得比在岸上搬轻些，这说明石块在水中的作用。
3、一个小组在实验时，用弹簧测力计在空气中测一个铁块的重是3.5n，当把这个铁块的一半浸在水中称时，弹簧测力计的示数是2.8n，则此时铁块受到的浮力是 ；如果把这个铁块全部浸没在水中时，铁块受到的浮力应该是 ，那么弹簧测力计的示数应该是 。
4、浸在液体中的物体的浮沉情况决定于和。
如果物体上浮，则浮力物体的重力，如果物体下沉，则浮力物体的重力，如果物体漂浮或悬浮，则浮力物体的重力。
5、下列说法正确的是（ ）
a.只有漂浮在液面的物体才受浮力的作用。
b.只有固体才受浮力的作用。
c.在液体中下沉的物体也受浮力的作用。
d.物体在液体中只受浮力的作用。
6、一个石块重力如图甲所示，若将其全部浸没在某种液体中，此时弹簧测力计的示数如图乙所示，则该石块受到液体的浮力为 n。此石块在液体中下沉时浮力的作用（填“受到”、“不受到”）。
7、一个石块重力如图甲所示，若将其全部浸没在某种液体中，此时弹簧测力计的示数如图乙所示，则该石块受到液体的浮力为 n。此石块在液体中下沉时浮力的作用（填“受到”、“不受到”）。
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