大道之行也教学案。
八年级语文教案教学目标。
1、积累一些重要的词语。
2、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。3、背诵并默写全文。
4、学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。
教学重点。1．要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。2．引导学生把握“大同”社会的基本特征。教学难点。
联系实际，引导学生思考“孔子的社会理想实现了吗？我们现在的社会是不是大同社会”这个问题。
教学过程：一、布置预习•导学。
1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内。
选贤与能（）讲信修睦（）矜（）男有分（）2、你能准确解释下列词语吗？
大道之行也（）亲其亲（）闭而不兴（）是谓大同（）二、指导学习•研讨。
一）情境导入。
桃花源记》给我们描绘出一幅理想社会的生活图景，早在战国末年《礼记》中也有相类似的理想社会的画卷。今天，我们来学习其中的一篇《大道之行也》。（板书课题）
二）检查预习情况检查字词预习，夯实基础（三）诵读课文，整体感知课文1、教师范读课文2、学生自由朗读课文。
四）合作**。
1、掌握以下文言实词。（多**投影）
1）大道之行也：施行2）选贤与能：通“举”3）讲信修睦：培养4）故人不独亲其亲：故，所以。独，单独。亲，以---为亲。
5）矜：guān老而无妻的人6）皆有所养：供养7）男有分：fèn职分，指职业8）货恶其弃于地也：憎恶9）不必藏于己：私藏10）谋闭而不兴：发生。
11）盗窃乱贼而不作：乱，指造反。作，兴起12）故外户而不闭：用门闩插门。
2、学生思考讨论：大道指什么？大同指什么？3、指导学生翻译课文a自主**理解翻译b小组合作学习，翻译全文4、细读课文，**讨论。
a本文阐述的大同社会有哪些基本特征？八年级语文教案5、指导诵读。
1）、理清文章脉胳，帮助学生理解记忆文章内容。全文可分三层（多**投影）
第一层：“…讲信修睦”这一层是对大同社会的纲领性说明。大道之行也——总提，以下分述：天下为公；选贤任能；讲信修睦。
第二层：“故人不独亲其亲……不必为己”这一层阐述“大同”社会的基本特征。共有三个方面：①故人不独亲其亲；②男有分，女有养；③货恶其弃于地也……不必为己。
第三层：“是故谋闭而不兴……是谓大同。”这一层是全文的总结2）、指名单独朗读，注意文中停顿3）、朗读课文三遍，试着背诵4）、抓重点词句背诵课文。
三、教师总结。
尽管这样的理想社会在当时的社会条件下不可能成为现实，但它却成为我国社会思想史上的一份宝贵财富，两千多年来一直成为许多思想家和改革家所追求的理想的“世外桃源”。四巩固练习。
1．解释下面加点的词语。
1)大道之行（）(2)选贤与能（）(3)讲信修睦（）(4)不独亲其亲（）(5)使老有所终（）(6)男有分，女有归（）(7)不必藏于己（）(8)谋闭而不兴（）(9)外户而不闭（）(10)是谓大同（）2．指出句中的通假字并注音。
1)选贤与能通读。
2)矜、寡、孤、独、废疾者通读3．翻译下面的句子。
1)大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
2)货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
3)是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。4．写出与下列短语意义相同的成语。选贤与能——八年级语文学案24大道之行也学习目标。
1、积累一些重要的词语。
2、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。3、背诵并默写全文。
人教版八年级上册语文《大道之行也》学案
人教版八年级上册语文 大道之行也 学案。内容预览 二四大道之行也学案 学习目标 1 掌握相关文言词，翻译并背诵课文。2 整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。3 了解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想，把握 大同 社会的基本特征。学习重点难点 1 掌握相关文言词，翻译并背诵课文...
人教版语文八年级上册学案 大道之行也
24 大道之行也。学习目标 1 积累重点文言字词，熟读并背诵课文。2 准确翻译文句，了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握 大同 社会的基本特征。课前预习 一 预习任务。1.熟读课文，家长听读一遍。2.整理字词。3.问题导航。你能否对照注释，翻译全文？课文阐述的 大同 社会有哪些特征？4.阅读批注...
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