第。三、财产的公有制，这是大同的经济基础，劳动是一种社会风尚，人们共同劳动，共同消费，没有剥削。
6.学生背诵课文。
7.比较学习：
大道之行也》展示了“大同”的理想社会，成为千百年来众人追求的最终目的，晋代陶渊明在《桃花源记》也展示了“世外桃源”的美好景象。请同学将两文对比，找出两文的相似之处。（幻灯显示）
五、 拓展延伸：
请发挥你的想象力，运用优美的语言把文中提到的“大同社会”的场景描绘出来。（幻灯显示）
六、 小结：本文一心为公 “天下为公”为中心，在政治制度、财产公有等各方面作出充分的说明，为人们勾勒出一幅令人向往的理想社会画卷，成了千百年来中国人追求的最终目的。成为人人向往的“世外桃源”。
（幻灯显示）
七、 布置作业：
一词多义：
修分。恶疾。
课后练习二。
教学反思：本课教学结合前面学过的《桃花源记》，两文都是讲到理想社会，有着许多的相似之处，为加深学生的理解，拿两文对比学习非常重要。多**教学调动学生深厚的学习兴趣。
培养学生养成思考问题的习惯。
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